【摘 要】
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我国著名教育学家孔子说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”.而想做到“乐知”,除了学生本身的原因之外,与教师教学也有着很大的关系.所以,对于小学数学教学而言,教师
【机 构】
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山东省临沂经济技术开发区第二实验小学
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我国著名教育学家孔子说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”.而想做到“乐知”,除了学生本身的原因之外,与教师教学也有着很大的关系.所以,对于小学数学教学而言,教师要想让学生积极快乐地学习,就需要深入研究小学生的学习心理,并结合现代教学理论以及具体课程内容构建趣味性的小学数学课堂.在充满趣味性的课堂中,学生的学习心态是积极的,这样有利于激发学生的学习兴趣,促使学生主动进行数学学习.因此,本文从以下几个方面入手来对小学数学趣味性课堂的构建策略进行探究,以期能够让学生发现数学学习的乐趣,在享受数学课堂的同时促进学生数学核心素养的提升.
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