【摘 要】
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为提高外语教学质量,教师不仅要发挥学生的智力因素,而且要在此同时重视学生非智力因素的培养,并进而促进学生智力因素的发展。一、激发动机,培养兴趣1.创设问题情境,激疑问
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为提高外语教学质量,教师不仅要发挥学生的智力因素,而且要在此同时重视学生非智力因素的培养,并进而促进学生智力因素的发展。一、激发动机,培养兴趣1.创设问题情境,激疑问难,以疑促思,激发学生的求知欲望“学起于思,思源于疑”。教师在教学中,应通过设置问题,以疑促思,激发
In order to improve the quality of foreign language teaching, teachers should not only exert their intelligence factors, but also at the same time pay attention to the cultivation of students’ non-intelligence factors and further promote the development of students’ intellectual factors. First, stimulate the engine and cultivate interest 1. Create problem situations, stimulate questions, stimulate questions, and inspire students’ desire for knowledge. “Learning from thinking and thinking from doubt”. In the teaching, teachers should set questions, stimulate questions, and stimulate
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内部控制质量研究通常以上市公司整体层面为分析基础，隐含假定了母子公司在空间地理和制度环境上是同质的。本文从空间地理距离和制度环境距离反映上市公司母子公司在空间地理上的分散性和制度环境上的差异性，探讨母子公司距离与内部控制质量的关系及其对公司价值的影响。研究发现，母子公司距离负向影响着内部控制质量。进一步研究表明，母子公司距离与公司价值之间呈现显著的负向关系，内部控制质量在母子公司距离与公司价值之间的关系中具有明显的中介效应。本研究为探析母子公司空间地理和制度环境异质性对内部控制质量的影响及其经济后果提供了
满院红芽如雀舌，江南春色已十分。 办公小院里的红叶石楠，爆出了娇嫩的茎叶，云彩一般地萦绕在楠树的上方，根根如钗，片片如舌，令人喜爱极了。这种红叶石楠是人工杂交的新品种，属于小乔木，矮化多枝，少有挺拔如柱的。入春后，地气回暖，便生出赤芽，夏变绿，秋冬渐红，四季多变，色泽妍丽，多用于做城市的行道树和风景树。如同紅继木，它的诞生也不过几十年的光景。它们都是人类改变自然物种的例证。 作为原生楠木，它们
在玉兰小学师生的心里,有一种四季常开、不随时间而凋零的精神之花——玉兰花。每年的阳春三月,当冀南大地还是春寒料峭时,矗立在玉兰小学校园里的玉兰花就灿烂地开放了。高
本文通过石粉取代10%的细集料,研究了石粉对掺外加剂湿拌砂浆基本性能的影响。结果表明:掺入石粉对湿拌砂浆的稠度、保水率、凝结时间和强度都有积极的改善作用;掺入石粉对砂
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文[1]定义了 Z 数:对 P∈N,P~2可从某处截断,分为 M_1、M_2,如|M_1-M_2|=P,则称 P 为 Z 数。文[1]阐明了对 n∈N,10~n、10~n+1必为 Z 数(可谓平凡 Z 数).此外,还找到非平凡
冬天,大多数人都习惯穿棉袄防寒,可是,穿几天就会发现棉袄的衣袖等地方有许多脏迹,而在冬天洗衣服是一件很困难的事,对于学生们而言尤其如此。所以,我想发明一种不吸尘的衣服
随着社会的飞速发展,素质教育这个课题被越来越多的人重视。素质教育这个全新的教育理念被提上了一个新的日程。做为基础教育的前沿阵地——语文这个学科,在结合素质教育这个
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