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我校提出“关爱个体，发展生命”的口号，强调要在“班内分层教学”的基础上，关注每一个学生的特点、兴趣、爱好和特长。针对个性化的学生，教师在教育教学中从学生的“一个闪光点”出发，运用课程建设的理论，为“这一个”学生定做一整套教育计划，形成一个“个体课程”，从而在个性化教育中培养学生的自信心，焕发学生的生命活力。由此，我校形成了“新基础教育发展性研究（高中阶段）”特色子课题“个性化教育”的研究。“个性化教育”研究的操作过程主要分五个阶段。