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心理辅导课以活动为载体,以体验为手段。活动是心理辅导课的生命力、动力所在,学生和老师应该是“活”的,使课堂“活”起来,学生的感受才会更深更“活”。然而“活”往往演变为“乱”:不遵守活动规则、随意插话、讲空话、调侃等。浮躁之下学生无法深入探索内心世界,活动价值无法充分体现。所以“活”必须是有度、有序的,“活而有序”的课堂秩序才能为学生在活动中的体验、分享、成长提供保障。