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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01
摘 要 随着高校体育课程内容的拓展，游泳课被普遍开设并受到师生的欢迎，同时其安全问题也受到广大教育工作者及家长的高度重视。文章将通过对游泳课组织过程中伤害事故发生原因的分析，提出相应的应对措施，为确保高校游泳课教学工作的广泛开展和安全运行提供必要的参考。
关键词 高校 游泳教学 安全
一、前言
随着生活水平的提高，人们更加注重生活品质和身体健康状况。 游泳作为一项对身体进行全面锻炼的体育运动项目，既能锤炼身心又能舒缓情绪，因而受到多数人的青睐。 近年来，随着教育制度的不断改革，学校更加注重在校学生的身心健康和全面发展，大部分的学校都开设了游泳课， 但是随之而来的安全问题也引起了学校和社会的广泛关注。本文主要探讨学校在游泳教学中安全保障的对策，对促进学校体育教育的发展具有极为重要的现实意义。
二、影响普通高校游泳教学安全的因素
（一）教师方面的原因
教师是学校教学过程中的主要指导者，游泳教学活动是在教师的组织指导下进行，教师的工作态度和责任心对学校游泳教学过程中的安全保障尤为重要。调查结果显示：只有10.65%的教师每节课都强调教学过程中的安全要求，分析原因：一是高校体育教师自身安全责任意识淡薄，对学生人身安全的重视程度不够，认为高校学生已成年能够在游泳教学中进行自我保护；未能真正在游泳教学过程中将安全教育放到首位，没有从根本上明确学校教育应树立“安全第一”的指导思想，这是造成学校体育活动中发生学生身体伤害的根本原因；二是教师在教学过程中没有充分考虑学生的身体承受能力，安排的练习强度过大，引起学生身体出现疲劳发生意外。
（二）学生自身原因
1.学生的心理原因。游泳是一种凭借自身肢体动作和水的作用力，在水中活动或前进的技能活动。初学者行动、呼吸困难，易失去平衡而呛水、溺水。即使已经学会的游泳者也会因抽筋、精神紧张发生而溺水事故。
2.生理方面的原因。学生体质太弱或存在生理缺陷但未通知教师，不能适应正常的游泳教学活动；或过饱过饥运动时造成低血糖、抽搐等生理原因导致溺水；或者患有不宜游泳的疾病，如心脏病、肝炎、肺气肿、高血压、精神病等，患者在游泳运动中引起病发而导致溺水。
3.违反学校、课堂及游泳场馆的有关规定。如擅自跑到深水区游泳或在浅水区潜水、跳水或同学间相互打闹不慎落水造成事故。
（三）学校方面的原因
游泳教学场地存在的安全隐患包括场地的合理使用、警示标语和救生器材等因素，是确保教学能够正常进行的重要因素之一。学校游泳教学的场地比较少，不能满足学生体育活动的需求，分析其原因一是部分高校游泳馆较小同时上课班级和每班学生人数较多；二是部分学校游泳馆的管理权不归体育教学单位，为了创造更多的经济收入，在上课时间内同时对社会人员开放，导致上课时间游泳馆内人员混杂，没有规定的教学水域或开放水域与教学水域混合，学生与开放场的泳客共同练习导致教师不能够很合理的组织教学，易发生不安全的伤害事情。
三、应对措施
（一）加强设施建设和修改考核标准
游泳场地、器材是顺利完成游泳教学任务的前提条件，是开展游泳运动的物质基础和重要保障，场地的数量和质量会直接影响到游泳教学的开展规模、质量。场地、器材是高校游泳教学可持续发展的基础，如果场地、器材建设不足，高校游泳教学的开展就成了无源之水、无本之木。游泳场地、器材设施的相对短缺问题也恰恰反映了目前高校游泳教学开展的瓶颈问题。这些问题亟待学校和当地教育部门进行解决。
修订考试内容、方法和评分标准，让学生自己选择考试内容和方法。教师根据学生的具体情况制定教学内容，这是第一节课后就要完成的任务，选择学生容易掌握的泳姿教学，这样更能加快学生对游泳技能的掌握，从而减少“溺水”事件的发生。
（二）教师应加强管理
总体上来说，要加强教师的责任心，做到管理到位。游泳教学中，教师起着主导作用，如果教师本身能在主观上加强自我责任心，加强管理，可以避免很多事故的发生。如每次上课前都认真检查场地是否安全，如水质浑浊则难以及时发现学生溺水而影响施救；在学生游泳前，向学生详细介绍游泳场地的有关情况、上课纪律、游泳安全准则，讲解游泳卫生常识，组织好安全小组，做好课中的安全组织工作；在教学中根据学生身心发展的规律、学生年龄、性别、游泳课的特点以及所在地区地理、气候条件等方面来安排教学内容；对学生违规行为及时采取有效制止措施，如潜水、跳水、擅自跨区游泳等。
（三）学生和教师的安全意识必须加强
安全意识是保证游泳教学能够安全进行的必要因素，安全意识在学校游泳教学中非常重要，强烈的安全意识是保证学校游泳教学安全的必要条件。教师和学生的安全意识是影响学校游泳教学安全的主要因素之一，尤其是游泳教师的安全意识更为重要。游泳教学过程中学生发生意外伤害时，游泳教师是现场第一救护人员，必须按照急救的基本步骤和要求，科学合理地进行处理，将伤害控制到最小。
参考文献：
[1] 程林.重庆市高校游泳教学开展的现状、问题及对策研究[D].西南大学.2010：21-24.
[2] 李慧玲.构建学校游泳课安全保障体系的相关问题研究[J].浙江体育科学.2008（11）： 93-96.
[3] 陈绍文.高校游泳课安全问题刍议[J].重庆邮电学院学报：社会科学版.2006（5）：795-796.
摘 要 随着高校体育课程内容的拓展，游泳课被普遍开设并受到师生的欢迎，同时其安全问题也受到广大教育工作者及家长的高度重视。文章将通过对游泳课组织过程中伤害事故发生原因的分析，提出相应的应对措施，为确保高校游泳课教学工作的广泛开展和安全运行提供必要的参考。
关键词 高校 游泳教学 安全
一、前言
随着生活水平的提高，人们更加注重生活品质和身体健康状况。 游泳作为一项对身体进行全面锻炼的体育运动项目，既能锤炼身心又能舒缓情绪，因而受到多数人的青睐。 近年来，随着教育制度的不断改革，学校更加注重在校学生的身心健康和全面发展，大部分的学校都开设了游泳课， 但是随之而来的安全问题也引起了学校和社会的广泛关注。本文主要探讨学校在游泳教学中安全保障的对策，对促进学校体育教育的发展具有极为重要的现实意义。
二、影响普通高校游泳教学安全的因素
（一）教师方面的原因
教师是学校教学过程中的主要指导者，游泳教学活动是在教师的组织指导下进行，教师的工作态度和责任心对学校游泳教学过程中的安全保障尤为重要。调查结果显示：只有10.65%的教师每节课都强调教学过程中的安全要求，分析原因：一是高校体育教师自身安全责任意识淡薄，对学生人身安全的重视程度不够，认为高校学生已成年能够在游泳教学中进行自我保护；未能真正在游泳教学过程中将安全教育放到首位，没有从根本上明确学校教育应树立“安全第一”的指导思想，这是造成学校体育活动中发生学生身体伤害的根本原因；二是教师在教学过程中没有充分考虑学生的身体承受能力，安排的练习强度过大，引起学生身体出现疲劳发生意外。
（二）学生自身原因
1.学生的心理原因。游泳是一种凭借自身肢体动作和水的作用力，在水中活动或前进的技能活动。初学者行动、呼吸困难，易失去平衡而呛水、溺水。即使已经学会的游泳者也会因抽筋、精神紧张发生而溺水事故。
2.生理方面的原因。学生体质太弱或存在生理缺陷但未通知教师，不能适应正常的游泳教学活动；或过饱过饥运动时造成低血糖、抽搐等生理原因导致溺水；或者患有不宜游泳的疾病，如心脏病、肝炎、肺气肿、高血压、精神病等，患者在游泳运动中引起病发而导致溺水。
3.违反学校、课堂及游泳场馆的有关规定。如擅自跑到深水区游泳或在浅水区潜水、跳水或同学间相互打闹不慎落水造成事故。
（三）学校方面的原因
游泳教学场地存在的安全隐患包括场地的合理使用、警示标语和救生器材等因素，是确保教学能够正常进行的重要因素之一。学校游泳教学的场地比较少，不能满足学生体育活动的需求，分析其原因一是部分高校游泳馆较小同时上课班级和每班学生人数较多；二是部分学校游泳馆的管理权不归体育教学单位，为了创造更多的经济收入，在上课时间内同时对社会人员开放，导致上课时间游泳馆内人员混杂，没有规定的教学水域或开放水域与教学水域混合，学生与开放场的泳客共同练习导致教师不能够很合理的组织教学，易发生不安全的伤害事情。
三、应对措施
（一）加强设施建设和修改考核标准
游泳场地、器材是顺利完成游泳教学任务的前提条件，是开展游泳运动的物质基础和重要保障，场地的数量和质量会直接影响到游泳教学的开展规模、质量。场地、器材是高校游泳教学可持续发展的基础，如果场地、器材建设不足，高校游泳教学的开展就成了无源之水、无本之木。游泳场地、器材设施的相对短缺问题也恰恰反映了目前高校游泳教学开展的瓶颈问题。这些问题亟待学校和当地教育部门进行解决。
修订考试内容、方法和评分标准，让学生自己选择考试内容和方法。教师根据学生的具体情况制定教学内容，这是第一节课后就要完成的任务，选择学生容易掌握的泳姿教学，这样更能加快学生对游泳技能的掌握，从而减少“溺水”事件的发生。
（二）教师应加强管理
总体上来说，要加强教师的责任心，做到管理到位。游泳教学中，教师起着主导作用，如果教师本身能在主观上加强自我责任心，加强管理，可以避免很多事故的发生。如每次上课前都认真检查场地是否安全，如水质浑浊则难以及时发现学生溺水而影响施救；在学生游泳前，向学生详细介绍游泳场地的有关情况、上课纪律、游泳安全准则，讲解游泳卫生常识，组织好安全小组，做好课中的安全组织工作；在教学中根据学生身心发展的规律、学生年龄、性别、游泳课的特点以及所在地区地理、气候条件等方面来安排教学内容；对学生违规行为及时采取有效制止措施，如潜水、跳水、擅自跨区游泳等。
（三）学生和教师的安全意识必须加强
安全意识是保证游泳教学能够安全进行的必要因素，安全意识在学校游泳教学中非常重要，强烈的安全意识是保证学校游泳教学安全的必要条件。教师和学生的安全意识是影响学校游泳教学安全的主要因素之一，尤其是游泳教师的安全意识更为重要。游泳教学过程中学生发生意外伤害时，游泳教师是现场第一救护人员，必须按照急救的基本步骤和要求，科学合理地进行处理，将伤害控制到最小。
参考文献：
[1] 程林.重庆市高校游泳教学开展的现状、问题及对策研究[D].西南大学.2010：21-24.
[2] 李慧玲.构建学校游泳课安全保障体系的相关问题研究[J].浙江体育科学.2008（11）： 93-96.
[3] 陈绍文.高校游泳课安全问题刍议[J].重庆邮电学院学报：社会科学版.2006（5）：795-796.