【摘 要】
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初中语文三段六步多课型能级递进式单元教学模式(简称“能级递进模式”),是湖北省近年进行实验研究的一种颇具特色的模式。该模式以义务教育教材为文本,以“能级递进”为主导
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初中语文三段六步多课型能级递进式单元教学模式(简称“能级递进模式”),是湖北省近年进行实验研究的一种颇具特色的模式。该模式以义务教育教材为文本,以“能级递进”为主导思想,以“六步多课型”为操作规程。其构成要点“多课型”,强调课型,且强调了“多”,可说是模式探索在系统性与操作性方面的深化。本文立足系统整体论,以“多课型”为视角,探讨课型与模式的关系、课型在单元教学中的地位与作用以及该模式中的课型系统问题。一、模式突出课型地位模式,是“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”(《现代汉语词典》)。教学模
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