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“学起于思,思起于疑”,“问题”是激活或唤醒思维材料的刺激因素.问题情境的创设,能引发学生合理的认知冲突,激发学生的认知内驱力,进而发展学生的思维能力.
浅谈数学教学中问题情境的创设
【摘 要】
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“学起于思,思起于疑”,“问题”是激活或唤醒思维材料的刺激因素.问题情境的创设,能引发学生合理的认知冲突,激发学生的认知内驱力,进而发展学生的思维能力.
【机 构】
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淮安市淮阴区王营初级中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2010年6期
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