【摘 要】
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课外阅读是小学语文教学不可或缺的内容。虽然课外阅读的实施策略和途径非常重要,但课外阅读的重点还在反馈,在反馈中直指学生分析、综合、评价等高阶思维能力的培养。通过几
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课外阅读是小学语文教学不可或缺的内容。虽然课外阅读的实施策略和途径非常重要,但课外阅读的重点还在反馈,在反馈中直指学生分析、综合、评价等高阶思维能力的培养。通过几年的实践,我校总结出一套由＂量化——质化——自主＂,分阶段、有梯度、多元化的高阶视域下课外阅读反馈体系。低段开展＂量化＂反馈,帮助学生养成阅读习惯;中段重视＂质化＂反馈,力求提高学生阅读水平;高段侧重＂自主＂反馈,重点培养学生高阶思维。
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