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目的探讨基于"互联网+"的混合式教学模式在《基础护理学》理论教学中的应用效果。方法整群抽样选取本校护理学系2017级护理专业(四年制)本科学生,采用自身对照的方法,于学年上学期(2018年9—12月)应用传统教学方法,学年下学期(2019年3—6月)采用"线上+线下"的混合式教学。两学期结束后,对比学生两次的理论测试成绩、自主学习能力及对教学效果的满意程度。结果实施混合式教学后学生的理论成绩有显著的提高(P<0.05),自主学习能力有所增强且对混合式教学的满意