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不得连续的高校扩招等因素使学生的学习差异更为突出，教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施，才能促进全体学生得到更好的发展。本文立足于新升的二本院校，对在数学专业课程中实行分层次教学进行了系统的研究和实施，实践的结果表明实行分层次教学可以有效改进学生学习现状，提高学生数学素养。
数学专业课程分层次教学的研究与实践
【摘 要】
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不得连续的高校扩招等因素使学生的学习差异更为突出，教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施，才能促进全体学生得到更好的发展。本文立足于新升的二本院校，对在数
【机 构】
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西安文理学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2010年35期
【基金项目】
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西安文理学院教育教学改革项目（NO.0601022）.
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