【摘 要】
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教育家吕叔湘说过:“学生的学,应当由被动的学向主动的学转化。”“变教师的外部给予为学生的内部求索。” 吸收这一教学思想中的精华和遵循“启发式”教学原则,使师生双边活
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教育家吕叔湘说过:“学生的学,应当由被动的学向主动的学转化。”“变教师的外部给予为学生的内部求索。” 吸收这一教学思想中的精华和遵循“启发式”教学原则,使师生双边活动在课堂教学中的位置发生重大变化——把教与学的重点放在“学”上,因势利导发展学生学习能力,以开发学生智力为主线,使学生通过读、思、议获取知识,学会学习。我们把这种学习归为三个环节。与之相应的教学形式也称为“三环教学模式”。
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