【摘 要】
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在云计算、互联网、物联网的高速发展时代,高中地理课程教学开始主动汲取大数据技术的力量,高中地理教师应该以海量的用户数据为依据来规划课程资源的开发建设.大数据技术的
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在云计算、互联网、物联网的高速发展时代,高中地理课程教学开始主动汲取大数据技术的力量,高中地理教师应该以海量的用户数据为依据来规划课程资源的开发建设.大数据技术的有效介入,对提升课程资源的建设质量与使用效能、优化课程资源的研发机制有不可忽视的作用.笔者认为,抓住这一契机,高中地理教师应该进行资源架构实践的深度整合,从而实现对课程资源教育的充分挖掘.本文通过VR技术用于地理课程资源开发研究假设形成大数据背景下课程资源开发的基本支架,提炼大数据时代的高中地理课程建设的有效实践模式.
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