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【摘 要】 進入高三，高考备考就进入了冲刺阶段。在紧张的学习过程中，体育运动对学习有着不可忽视的促进作用，所以很多学校都会组织高三学生进行体育运动。但是在实施体育运动的过程中，相当一部分学生有着抵触情绪，这种情况在农村的高中犹为普遍，这也是长期困扰农村高中教师的一个难题。
【关 键 词】 体育运动；积极性
体育运动不但可以锻炼身体，提高人体新陈代谢，增强人体免疫力，还可以增强自信心，稳定情绪以及排解压力和宣泄不良情绪，所以高三学生要重视体育运动，特别是农村高三的女同学。
我校虽然地处县城，但是大部分学生是来自乡镇，而且女同学的比例比男同学多。所以如何调动女生参加体育运动的主动性和积极性成为我们体育教学中不可忽视的任务。
一、农村高三女生参加体育运动不积极的原因
1. 由于农村学生经常在家帮家庭干活，并且有体力劳动可代替体育运动的错误认识，所以对体育运动的重要性认识不足。虽然进入高三后做的家务相对减少，但是这种错误的观念形成了多年已经根深蒂固，一时很难改变。
2. 青少年是生理发育的重要时期，这时女生的发育达到一个明显快速增长的时期，她们生理和心理上就有种自己长大了的朦胧感觉，有盲目的害羞感。这时如果没有正确引导，就会调动不起她们体育活动的积极性。
3. 这段时期的青年学生对成功感有了明显的渴望。由于先天上的生理特点，女生在体育运动方面比男生稍差。这样，如果在学习球类、跳跃、投掷等项目时，掌握得就比男生稍慢，这时如果教师在教学中没有加以注意，女生学习的积极性就会受到一定的影响。
4. 学生的学习积极性与教师的组织、教法等也有直接的联系。如教师在教学中多次重复一样的队形、准备活动、竞赛方法，这样也会使学生感到单调而打击学生的积极性。
5. 教学场地对学生的积极性也有一定的影响。如果每次上课都是在同一地点同一方向，学生学习的新鲜感就会减少，积极性也就小了。
6. 过重的学业负担，使学生的身心感到疲惫，这样在参加体育运动时如果运动量稍大就容易产生疲劳的感觉，特别是女生。这也是女生参加活动不积极的一个原因。
二、女生积极参加体育运动的办法
1. 培养学生积极、主动参加体育活动的意识。让学生明白体育运动的作用不仅仅是锻炼身体，而且还可以培养勇敢顽强的意志、吃苦耐劳的精神和团结协作的良好品德。同时身体好了，学习效率自然也就容易提高了。
2. 优化课堂教学，提高教学质量。要上好一节课，教师是主导，高三级体育教师要根据教学内容的要求、学生特点以及场地器材的情况备好课。只有备好课，才能组织好学生，上好课。
3. 要让学生真正成为课堂的主人。在教学中我们在掌握好正确的技术动作后，多留点时间和空间给学生，让她们根据自己的兴趣来选择活动的项目，但也不能采用“放羊式”的教学，教师在这过程中起到引导与辅导的作用。
4. 要善于发现女同学的优点，多表扬她们。一般女学生特点是排队集合时比男学生静、齐，没有男学生那样好动、调皮，同时对老师教授的内容也能比较认真的完成。对此，我们老师要多表扬她们，让女学生有一种自豪感，从而以更大的热情投入到体育运动中去。
5. 改善教学方法，丰富活动项目。一般女学生喜欢跳绳、呼啦圈、排球等项目。这样在教学过程中，我们要灵活地根据场地、器材的情况，安排活动的内容。甚至允许她们自带有益器材参加活动。在组织比赛时，也采用男女混合比赛的方法，不再是男女分开比赛方法，这样她们的集体感和参与感都得到增强。同时在她们的强项时，要多表扬鼓励她们，使她们有成功感。
6. 利用“羊群效应”。女孩子往往在心中想做某些事，但是却不愿意第一个去做，这是教师要有意识地安排某一名或几名学生，甚至自己挺身而出充当“头羊”，以此带动大部分女生投身到体育运动中。
7. 提供完善的第二课堂服务。往往高三级学生的下课时间比高一高二要迟，在中国现阶段学校体育设施不足的现状下应该充分考虑到维护高三级学生的运动权利。比如将学校的运动场地分为三份，三个年级各占一份，这样就可以保证高三级在放学后不会因为没有运动场地而放弃体育运动。
8. 进行心理辅导，排除运动的心理障碍。女同学对待压力、挫折、烦恼、焦虑等心理问题往往比男同学更脆弱，教师要开展心理上的开导与诱导，正确利用体育运动把不良情绪宣泄出去，发挥体育运动对促进学生心理健康的固有优势，使女生的身心都得到和谐的发展。
总之，提高高三女生的体育运动兴趣绝不是仅仅依靠改变一些教学方法便能做到的，必须根据学生的实际情况充分调动学生运动的积极性、主动性，让他们由被动变成主动，真正发挥体育运动对学习的促进作用，我们高三级的备考工作才能平衡和谐的顺利进行。
【参考文献】
[1] 许昌，李锡云. 体育研究[M]. 昆明：云南科学技术出版社，2001.
[2] 于素梅. “体育与健康”课教学问题探索[M]. 北京：北京体育大学出版社，2001.
【关 键 词】 体育运动；积极性
体育运动不但可以锻炼身体，提高人体新陈代谢，增强人体免疫力，还可以增强自信心，稳定情绪以及排解压力和宣泄不良情绪，所以高三学生要重视体育运动，特别是农村高三的女同学。
我校虽然地处县城，但是大部分学生是来自乡镇，而且女同学的比例比男同学多。所以如何调动女生参加体育运动的主动性和积极性成为我们体育教学中不可忽视的任务。
一、农村高三女生参加体育运动不积极的原因
1. 由于农村学生经常在家帮家庭干活，并且有体力劳动可代替体育运动的错误认识，所以对体育运动的重要性认识不足。虽然进入高三后做的家务相对减少，但是这种错误的观念形成了多年已经根深蒂固，一时很难改变。
2. 青少年是生理发育的重要时期，这时女生的发育达到一个明显快速增长的时期，她们生理和心理上就有种自己长大了的朦胧感觉，有盲目的害羞感。这时如果没有正确引导，就会调动不起她们体育活动的积极性。
3. 这段时期的青年学生对成功感有了明显的渴望。由于先天上的生理特点，女生在体育运动方面比男生稍差。这样，如果在学习球类、跳跃、投掷等项目时，掌握得就比男生稍慢，这时如果教师在教学中没有加以注意，女生学习的积极性就会受到一定的影响。
4. 学生的学习积极性与教师的组织、教法等也有直接的联系。如教师在教学中多次重复一样的队形、准备活动、竞赛方法，这样也会使学生感到单调而打击学生的积极性。
5. 教学场地对学生的积极性也有一定的影响。如果每次上课都是在同一地点同一方向，学生学习的新鲜感就会减少，积极性也就小了。
6. 过重的学业负担，使学生的身心感到疲惫，这样在参加体育运动时如果运动量稍大就容易产生疲劳的感觉，特别是女生。这也是女生参加活动不积极的一个原因。
二、女生积极参加体育运动的办法
1. 培养学生积极、主动参加体育活动的意识。让学生明白体育运动的作用不仅仅是锻炼身体，而且还可以培养勇敢顽强的意志、吃苦耐劳的精神和团结协作的良好品德。同时身体好了，学习效率自然也就容易提高了。
2. 优化课堂教学，提高教学质量。要上好一节课，教师是主导，高三级体育教师要根据教学内容的要求、学生特点以及场地器材的情况备好课。只有备好课，才能组织好学生，上好课。
3. 要让学生真正成为课堂的主人。在教学中我们在掌握好正确的技术动作后，多留点时间和空间给学生，让她们根据自己的兴趣来选择活动的项目，但也不能采用“放羊式”的教学，教师在这过程中起到引导与辅导的作用。
4. 要善于发现女同学的优点，多表扬她们。一般女学生特点是排队集合时比男学生静、齐，没有男学生那样好动、调皮，同时对老师教授的内容也能比较认真的完成。对此，我们老师要多表扬她们，让女学生有一种自豪感，从而以更大的热情投入到体育运动中去。
5. 改善教学方法，丰富活动项目。一般女学生喜欢跳绳、呼啦圈、排球等项目。这样在教学过程中，我们要灵活地根据场地、器材的情况，安排活动的内容。甚至允许她们自带有益器材参加活动。在组织比赛时，也采用男女混合比赛的方法，不再是男女分开比赛方法，这样她们的集体感和参与感都得到增强。同时在她们的强项时，要多表扬鼓励她们，使她们有成功感。
6. 利用“羊群效应”。女孩子往往在心中想做某些事，但是却不愿意第一个去做，这是教师要有意识地安排某一名或几名学生，甚至自己挺身而出充当“头羊”，以此带动大部分女生投身到体育运动中。
7. 提供完善的第二课堂服务。往往高三级学生的下课时间比高一高二要迟，在中国现阶段学校体育设施不足的现状下应该充分考虑到维护高三级学生的运动权利。比如将学校的运动场地分为三份，三个年级各占一份，这样就可以保证高三级在放学后不会因为没有运动场地而放弃体育运动。
8. 进行心理辅导，排除运动的心理障碍。女同学对待压力、挫折、烦恼、焦虑等心理问题往往比男同学更脆弱，教师要开展心理上的开导与诱导，正确利用体育运动把不良情绪宣泄出去，发挥体育运动对促进学生心理健康的固有优势，使女生的身心都得到和谐的发展。
总之，提高高三女生的体育运动兴趣绝不是仅仅依靠改变一些教学方法便能做到的，必须根据学生的实际情况充分调动学生运动的积极性、主动性，让他们由被动变成主动，真正发挥体育运动对学习的促进作用，我们高三级的备考工作才能平衡和谐的顺利进行。
【参考文献】
[1] 许昌，李锡云. 体育研究[M]. 昆明：云南科学技术出版社，2001.
[2] 于素梅. “体育与健康”课教学问题探索[M]. 北京：北京体育大学出版社，2001.