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新一轮基础教育课程改革，为物理教学提供了良好的课程环境。新课程注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论的抽象教学，它以学生的能力发展为宗旨，为学生提供了大量观察、猜想、假设、自主探究与交流的机会。新课程教材中呈现了许多问题情境，有利于进行探究式的教学，使物理学科变得生动、有趣而更加实用。传统的教学，是教师按事先准备好的教案表演，唱独角戏，