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当前,聋校的教学比较重视学生的认知过程,并已初步形成了比较完整的目标体系和评价方式。然而长期以来,人们忽视了学生接受知识时的情感,忽视了情感对知识有选择性,直接影响学生的学习效率。前苏联现代教学论家斯卡特金在谈到情感对教学活动的作用时讲到:"任何途径要作用于学生的情感,要使学生的
思想政治课的情感教学——论聋校职业高中
【摘 要】
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当前,聋校的教学比较重视学生的认知过程,并已初步形成了比较完整的目标体系和评价方式。然而长期以来,人们忽视了学生接受知识时的情感,忽视了情感对知识有选择性,直接影响
【机 构】
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广州市聋人学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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1999年7期
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