【摘 要】
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我国教育发展史上,闪烁着一些简单而朴素的创新能力培养的思想和方法.两千多年前,老子就在《道德经》中提出“天下万物生于有,有生于无”的创造思想;孔子提出要“因材施教”
【机 构】
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海丰县中等职业技术学校,广东 汕尾,516487
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我国教育发展史上,闪烁着一些简单而朴素的创新能力培养的思想和方法.两千多年前,老子就在《道德经》中提出“天下万物生于有,有生于无”的创造思想;孔子提出要“因材施教”以及“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也”的思想.美国著名教育家杜威说过“学必以习,习必有思”,学习中的困难,必须以智慧和创造思维来解决.1919年,我国著名教育家陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域,他在《第一流教育家》一文中提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才,培养学生的创新能力对国家富强和民族兴亡有重要意义.在中职《服装工艺》的课程标准中,要求学生能够系统的掌握各类服装的缝制方法、步骤和技巧,独立创作服装.
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