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【摘 要】
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语文教学领域始终存在着这样一种现象：教师一方面作为纯粹个体,对文章的文本解读比较肤浅,不能理解文本深层内涵,并且缺乏自己独特的见解;另一方面,对于教材的编者意图、学情
【机 构】
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瑞安市瑞祥实验学校
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2015年5期
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