论文部分内容阅读
语文教师常常设计预习要求让学生做好充分的课前准备,反观数学教师,却往往忽视这一点,总觉得预习了上课时学生就会失去新鲜感。其实不然,中国有句古话：＂凡事预则立,不预则废。＂这句话同样适用于数学教学。数学知识是连续的、不间断的，新旧数学知识之间有着密切的联系。适当的预习有助于沟通新知与学生已有知识和经验的联系，培养学生预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习数学的一个重要途径。那么，该布置怎样的预习作业昵？一、让学生预习与生活联系密切的数学知识，在生活中感受新知