论文部分内容阅读
交替式教学,乃是德国双元制职教模式的主要组成部分。由于在德国,双元制职教明确规定,以企业为主,企业给予高度重视和大量资金投入。因此,在德国的职业技术培训中心,技术员学校,师付学校,进行课堂教学与生产实训的交替进行(指在每学期中不间断地)是不存问题的。例如:在B·B·Z(慕
别开生面的交替式教学
【摘 要】
：
交替式教学,乃是德国双元制职教模式的主要组成部分。由于在德国,双元制职教明确规定,以企业为主,企业给予高度重视和大量资金投入。因此,在德国的职业技术培训中心,技术员学
【机 构】
：
南京建筑职业技术教育中心
【出 处】
：
现代技能开发
【发表日期】
：
1996年11期
其他文献
提出了软件体系结构工程的概念，建立了软件体系结构的生命周期模型并对软件体系结构进行了分类和建模，介绍了几种典型的软件体系结构语言，提出了一个基于时序逻辑的形式化体系结
ＣＨＩＱＬ是一个正在开发中的中文数据库查询语言。为满足各种用户的需要，ＣＨＩＱＬ在设计上具有如下的特点：符合中国用户思维方式的较自然的中文表述方式；过程化与非过程化相结合的多语句查询，对ＣＨＩＱＬ而
我国成人教育特别是成人高等教育经过多年的发展，为社会发展和经济建设培养了大批有用之才，极大地缓解了普通高等教育资源不足与人们求学需求的矛盾，但伴随经济形式和政治体制的
本文首先假定高中生的个性心理因素和学习策略之间存在相关，然后采用卡特尔16PF人格特质量表和学习策略量表对随机抽取的188名高中学生进行问卷调查，分析调查的结果显示：高中生
本文提出了一种新的适用于多种动态模拟和复杂三维动画控制的面向对象的框架结构，它采用混合层次模型，其角色按部件层次组织其静态结构，角色中包含有决定其形状、样式和行为变化
为了使Ｚ规格说明与面向对象开发方法相结合。本文在Ｚ中扩充了对象类型和模拟描述机制，使之成为面向对象的形式化规格说明语言ＣＯＯＺ（ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｏｂｊｅｃｔ－ｏｒｉｅｎｔｅｄＺ）．内容包括ＣＯＯＺ的设计思想、语法定义及说明、形式化语义
分布式客户／服务器计算环境是９０年代分布处理的主流计算环境，应用需求的发展使分布工客户／服务器计算环境临许多新的技术问题，包括应用级系统集成问题、智能服务问题和支持协同工作
移动学习(M-Learning)是一种使用移动设备访问学习内容的新方法,是一种在移动设备帮 助下、能够在任何时间、任何地点发生的学习,被认为是未来学习不可缺少的一种方式。而教
在面向对象数据库中，“联系－选择”复合操作的功能类似于嵌套关系数据库中多个嵌套关系的连接，是查询优化时需要重点选择的问题。本文首先证明了满足一定条件限制的“联系－选择”