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随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师专业成长的问题日益凸显。具体表现在：一是一些农村中小学教师从教十几年，甚至几十年，专业水平非但没有提高，反而呈弱化或下降的趋势，存在只增教龄不增水平的现象。二是一些教师一旦成为骨干教师和名优教师就流向沿海和经济发达的城市。三是部分地方政府连续多年引进带编教师，造成教师队伍断层。究竟是什么原因阻碍了农村中小学教师的专业成长呢？笔者认为，主要是以下五个因素影响了农村中小学教师的专业成长。