【摘 要】
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生物作为中学教学学科的重要组成部分，是一门实验性较强的学科，其能够极大地开拓学生的理学思维、丰富自然科学知识、增强实验操作能力。对重庆地区中学生物教学现状进行调查，结
【基金项目】
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重庆师范大学高等教育教学改革研究项目;重庆师范大学研究生教育教学改革研究项目(NO.CYJG1216)
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生物作为中学教学学科的重要组成部分，是一门实验性较强的学科，其能够极大地开拓学生的理学思维、丰富自然科学知识、增强实验操作能力。对重庆地区中学生物教学现状进行调查，结果表明约86%的同学认为传统的生物教学模式枯燥无味，进而引起抵触心理；加之部分中学并没有重视生物学科教育，将其定位于“副科”，学校生物课程教师队伍匮乏，这些直接导致学生对生物课程学习的忽视。目前，部分偏远地区中学师资匮乏，信息技术不发达，更是难以将生物教学与当代快速发展的科学技术接轨。因此，如何推动中学生物学科发展，提高学生对生物课程学习的积
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