科学的人文传统及其精神

来源 :淮阴师范学院学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssdkln
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学的本义是作为实现人(性)理想的学问,是西方传统意义上的"人文科学",它所体现的是一种无功利的自由探求人生学问的精神.科学不是实用的知识学习和追求,而是摆脱实际的需要,超越功利地"为知识自身而求取知识"的自由探求和思考.因此,真正的科学精神,应是为实现人文理想的自由探索精神,它包括精密的思想习惯或态度、历史的思想习惯或态度和批判的思想习惯或态度.
其他文献
对于初中生来说,英语学习的重要性自然是不言而喻的,然而农村的初中英语学习却是不容乐观的。大量农村初中英语学困生的出现已经引起了当地学校以及一线教研工作者的广泛重视,因此,我们针对学困生的成因进行了积极的调查并且制定了转化策略来降低学困生学习英语的难度,提高其学习英语的兴趣。  一、成因分析  1.社会方面:城乡差距的拉大导致教育的不公平  城乡差距是现在社会发展的一个普遍现象,城乡差距的拉大不仅仅
一、农村高中思想政治课合作互动教学的必要性和重要性1.农村普通中学学生的局限性加大了教师开展合作互动教学的难度农村普通中学的学生由于受到地域以及父母文化水平和文化
在相当长的一段时间里,语文学科被人们定性为“工具性”,认为语文是学习其他学科的工具。因此,在学习中更注重对学生语言能力的培养,而忽视了对文学欣赏与写作能力的培养。这是不
从历史的理论与实践和现实的接受环境两个方面,论证了保尔·朗格朗所提出的"终身教育"的理念在中国完全有可能转化为现实.中国在这方面的优势,可以和世界产生互动性影响.
周恩来在长期的革命和建设实践中,不仅一直坚持同"左"的或右的错误思想进行斗争,而且还对"左"的或右的错误思想的实质、特点,及其对党的事业的危害性作了精辟的论述,并提出了