【摘 要】
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在我国,由于人口流动出现的农民工子女教育成为一个"问题"。基于公民资格理论的分析,农民工的身份一直处在"公民——农民工——市民"的相互角力与焦虑之中。农民工身份的建构
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院,浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“我国教育利益地方化问题研究”(No.07JC880005);国家哲学社会科学基金项目青年项目“和谐语境下的利益集团对教育政策影响的研究”(No.07CZZ026);吉林省哲学社会科学基金规划项目“和谐视野中的教育利益问题研究”(No.2006068)的系列成果之一
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在我国,由于人口流动出现的农民工子女教育成为一个"问题"。基于公民资格理论的分析,农民工的身份一直处在"公民——农民工——市民"的相互角力与焦虑之中。农民工身份的建构过程本身是一种权益受损的过程,它首先忽视了农民工作为公民的平等权利,同时在实际权益分配过程中,还有受到地方利益控制下的"市民"身份的阻碍。因此,农民工子女教育"问题"的求解需要公民身份制的重新建构。
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