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作为公共英语的高职大学英语,其应赋予学生的个体体验不仅反映在英语应用能力上,还应反映在拓宽他们的英语文化视野,以及建立起对国别文化的识别与鉴赏能力,最终构成其未来职业发展的软实力。由此,教学创新思路可围绕着：建立茶文化模块融入的有效机制、职业能力导向下整合茶文化知识、依托翻转课堂模式推动学生参与、植入实训教学环节完成文化渗透、基于线上平台延伸课堂教学实践等五个方面来展开。