【摘 要】
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小学语文课堂是一个动态发展的系统,随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展,因而小学语文课堂教学效益提升必然面临多方面的要求。教师素质决定课堂教学效益,其中包括
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小学语文课堂是一个动态发展的系统,随着教育目标和要求的变化调整而不断变化发展,因而小学语文课堂教学效益提升必然面临多方面的要求。教师素质决定课堂教学效益,其中包括知识素养、表现性素养、评价性素养等;教学环境影响课堂教学效益,应注重营造融洽的师生关系和民主的学习氛围;综合应用多媒体等硬件设施;此外还应注重以学生为课堂教学的中心,这其中应特别重视学生的主体性地位的发挥以及对学生学习兴趣的激发。
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