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【摘 要】音乐是学生在高中阶段要学习的一门学科，同时也是一门艺术，因此教师在教学的过程中，既要注重引导学生掌握大量的知识，同时还要注重提升学生的鉴赏能力。在提升学生的音乐素养的基础上，使学生的自身综合素质也得到有效提升。
【关键词】高中音乐 音乐教学 鉴赏能力 综合素质
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.095
音乐是一门十分有灵性的学科，在音乐学习的过程中，学生是否有较强的鉴赏能力，直接影响到学生的学习效果。音乐是学生在高中阶段要学习的一门学科，同时也是一门艺术，因此教师在教学的过程中，既要注重引导学生掌握大量的知识，同时还要注重提升学生的鉴赏能力，在提升学生的音乐素养的基础上，使学生的自身综合素质也得到有效提升。
一、注重对学生进行理论知识的教学
音乐鉴赏能力，是学生在音乐学习过程中，对学生提出的一种较高的要求，是学生对曲目等的评析能力，因此教师在培养学生的音乐鉴赏能力的过程中，首先应该注重对学生进行理论知识的教学，这样学生才能从理论的角度做出正确的评析。音乐理论知识的学习较为枯燥，然而学生只有达到了一定的理论高度，音乐鉴赏能力才能上升到一个更高的层次。那么教师该如何通过理论知识的教学，提升学生的音乐鉴赏能力呢？
教师在对学生进行音乐理论知识教学的过程中，应该注重提升趣味性，以有趣的形式将知识点展示出来，这样一方面能够使学生更好的接受理论知识；另一方面也能够激发学生学习的积极性。当然教师在提高理论知识教学趣味性的同时，为了达到通过理论知识教学，提升学生的音乐鉴赏能力的目的，还需要教师将理论知识的教学与音乐鉴赏结合起来，使学生领会到如何从理论的角度，对音乐的各种美做出科学的鉴赏。
二、将学生音乐鉴赏能力的培养建立在兴趣的基础上
学生音乐鉴赏能力的高低，与学生对音乐学习的兴趣有密切的关系，学生只有对音乐学习产生浓厚的兴趣，在学习的过程中才能有更多的体会与感悟，自然能够对音乐做出更加正确的评析与鉴赏。然而在实际的教学中不难发现，虽然音乐是一门深受高中学生喜欢的学科，然而也并不是每一个学生都对音乐学习怀有浓厚的兴趣，学生一旦对音乐学习的兴趣不够浓厚，自然就难以有更多的领悟。这就提醒广大高中音乐教师，在培养学生的鉴赏能力的过程中，要注意培养学生对音乐的学习兴趣。
虽然音乐在一定程度上对学生的天赋提出了要求，然而在实际的教学中我们不难发现，学生的音乐学习兴趣也是可以培养的，其中，教师提高音乐课堂教学的趣味性，就是将学生的注意力吸引到课堂教学中来，是培养学生的音乐学习兴趣的有效途径。学生一旦对音乐学习产生了浓厚的兴趣，不管是在音乐学习的过程中，还是在音乐鉴赏的过程中，都会投入更多的精力，进而能够收到更好的学习效果。
三、将高中学生音乐鉴赏能力的培养与实际生活结合起来
音乐的表达形式是多种多样的，然而不管是什么样的表达形式，都与实际生活有着密切的联系，教师在培养学生的音乐鉴赏能力的过程中，很关键的一点就是要与实际生活结合起来，使学生对生活有更多的领悟，并将在生活中的领悟与音乐结合起来。音乐的表现形式是十分高雅的，然而却源自于生活，学生只有从生活的角度出发，才能品味到其更加深层次的内涵。对此教师可以通过以下几个途径将学生的音乐鉴赏能力与实际生活结合起来：
（一）鼓励学生在课余时间观察、体会生活
生活是一个大舞台，为了将学生的音乐鉴赏能力与实际生活结合起来，教师要鼓励学生在日常生活中去观察与体会生活。例如教师可以鼓励学生去聆听大自然的各种声音，对生活中发生的事物进行思考等，这些都能够使学生有不同的感悟，达到丰富学生情感的目的，进而使学生在进行音乐鉴赏的过程中，能够产生不同的情感，更好的感触到不同曲目的内涵。
（二）在观察、体会生活的过程中要注意思考
每个人都是社会的一份子，然而对我们生活的这个世界的感悟却迥然不同，学生在感悟生活的过程中，思考的程度不同，决定了学生对生活领悟程度的不同。为了通过生活提升学生的音乐鉴赏能力，教师要引导学生思考生活，通过思考更好的认识社会上发生事情，通过思考将生活与音乐有效结合起来。
四、教师要加强与学生的沟通与交流
学生音乐鉴赏能力的提升途径有很多种，然而培养学生的音乐鉴赏能力的过程却并不轻松，不仅需要时间的投入，更需要一定的方法与技巧。在培养高中学生的音乐鉴赏能力的过程中，教师对学生的引导至关重要，那么教师该如何对学生的音乐鉴赏能力进行指导呢？在实际的教学中，为了更好的提升学生的音乐鉴赏能力，归纳总结了很多有助于提升学生音乐鉴赏能力的理论，然而学生能否将理论与实际的鉴赏活动结合起来，直接影响到学生的鉴赏水平。那么教师该如何使学生通过对理论知识的应用，更好的进行音乐鉴赏呢？很有效的一个方法就是加强教师与学生之间的沟通与交流。教师在培养学生的音乐鉴赏能力的过程中，要积极的与学生进行沟通与交流，在交流的过程中，使学生能够更好的把握教师的思想，进而教师能够更好的将一些有效的音乐鉴赏方法与技巧对学生进行传递，从而使学生更好的领会不同鉴赏方法的用途。
五、为学生提供更多实际的鉴赏机会
为了培养学生的音乐鉴赏能力，教师应该为学生创造更多进行实际鉴赏的机会，通过实际的鉴赏活动，使学生更好的把握不同的鉴赏方法，并从实际的鉴赏过程中，积累更多实际的鉴赏经验。教师可以通过以下两个方面，为学生提供更多实际的鉴赏机会：
（一）让学生鉴赏优秀的音乐作品
优秀的音乐作品，具有更加深刻的内涵，教师组织学生鉴赏优秀的音乐作品，能够引导学生对音乐作品进行更加深入的领悟，进而在提升学生的音乐鉴赏能力的过程中，还能够达到提升学生思想境界的目的。在实际的教学中，教师要适时的组织学生鉴赏优秀的音乐作品。
（二）培养学生良好的鉴赏习惯
想要切实达到提升学生的音乐鉴赏水平的目的，并为学生提供更多进行音乐鉴赏的机会，需要教师注重培养学生良好的音乐鉴赏习惯，使学生不管是在课堂上，还是在课余时间，都能够有效进行关于音乐鉴赏的训练。
高中学生具有较强的可塑性，因此教师在实际的教学中应该注重培养学生的鉴赏能力，使学生的音乐素养上升到一个新的台阶。本文介绍了几种有助提升高中学生音乐鉴赏能力的方法与技巧，希望对教师的教学有一定的帮助。
【关键词】高中音乐 音乐教学 鉴赏能力 综合素质
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.095
音乐是一门十分有灵性的学科，在音乐学习的过程中，学生是否有较强的鉴赏能力，直接影响到学生的学习效果。音乐是学生在高中阶段要学习的一门学科，同时也是一门艺术，因此教师在教学的过程中，既要注重引导学生掌握大量的知识，同时还要注重提升学生的鉴赏能力，在提升学生的音乐素养的基础上，使学生的自身综合素质也得到有效提升。
一、注重对学生进行理论知识的教学
音乐鉴赏能力，是学生在音乐学习过程中，对学生提出的一种较高的要求，是学生对曲目等的评析能力，因此教师在培养学生的音乐鉴赏能力的过程中，首先应该注重对学生进行理论知识的教学，这样学生才能从理论的角度做出正确的评析。音乐理论知识的学习较为枯燥，然而学生只有达到了一定的理论高度，音乐鉴赏能力才能上升到一个更高的层次。那么教师该如何通过理论知识的教学，提升学生的音乐鉴赏能力呢？
教师在对学生进行音乐理论知识教学的过程中，应该注重提升趣味性，以有趣的形式将知识点展示出来，这样一方面能够使学生更好的接受理论知识；另一方面也能够激发学生学习的积极性。当然教师在提高理论知识教学趣味性的同时，为了达到通过理论知识教学，提升学生的音乐鉴赏能力的目的，还需要教师将理论知识的教学与音乐鉴赏结合起来，使学生领会到如何从理论的角度，对音乐的各种美做出科学的鉴赏。
二、将学生音乐鉴赏能力的培养建立在兴趣的基础上
学生音乐鉴赏能力的高低，与学生对音乐学习的兴趣有密切的关系，学生只有对音乐学习产生浓厚的兴趣，在学习的过程中才能有更多的体会与感悟，自然能够对音乐做出更加正确的评析与鉴赏。然而在实际的教学中不难发现，虽然音乐是一门深受高中学生喜欢的学科，然而也并不是每一个学生都对音乐学习怀有浓厚的兴趣，学生一旦对音乐学习的兴趣不够浓厚，自然就难以有更多的领悟。这就提醒广大高中音乐教师，在培养学生的鉴赏能力的过程中，要注意培养学生对音乐的学习兴趣。
虽然音乐在一定程度上对学生的天赋提出了要求，然而在实际的教学中我们不难发现，学生的音乐学习兴趣也是可以培养的，其中，教师提高音乐课堂教学的趣味性，就是将学生的注意力吸引到课堂教学中来，是培养学生的音乐学习兴趣的有效途径。学生一旦对音乐学习产生了浓厚的兴趣，不管是在音乐学习的过程中，还是在音乐鉴赏的过程中，都会投入更多的精力，进而能够收到更好的学习效果。
三、将高中学生音乐鉴赏能力的培养与实际生活结合起来
音乐的表达形式是多种多样的，然而不管是什么样的表达形式，都与实际生活有着密切的联系，教师在培养学生的音乐鉴赏能力的过程中，很关键的一点就是要与实际生活结合起来，使学生对生活有更多的领悟，并将在生活中的领悟与音乐结合起来。音乐的表现形式是十分高雅的，然而却源自于生活，学生只有从生活的角度出发，才能品味到其更加深层次的内涵。对此教师可以通过以下几个途径将学生的音乐鉴赏能力与实际生活结合起来：
（一）鼓励学生在课余时间观察、体会生活
生活是一个大舞台，为了将学生的音乐鉴赏能力与实际生活结合起来，教师要鼓励学生在日常生活中去观察与体会生活。例如教师可以鼓励学生去聆听大自然的各种声音，对生活中发生的事物进行思考等，这些都能够使学生有不同的感悟，达到丰富学生情感的目的，进而使学生在进行音乐鉴赏的过程中，能够产生不同的情感，更好的感触到不同曲目的内涵。
（二）在观察、体会生活的过程中要注意思考
每个人都是社会的一份子，然而对我们生活的这个世界的感悟却迥然不同，学生在感悟生活的过程中，思考的程度不同，决定了学生对生活领悟程度的不同。为了通过生活提升学生的音乐鉴赏能力，教师要引导学生思考生活，通过思考更好的认识社会上发生事情，通过思考将生活与音乐有效结合起来。
四、教师要加强与学生的沟通与交流
学生音乐鉴赏能力的提升途径有很多种，然而培养学生的音乐鉴赏能力的过程却并不轻松，不仅需要时间的投入，更需要一定的方法与技巧。在培养高中学生的音乐鉴赏能力的过程中，教师对学生的引导至关重要，那么教师该如何对学生的音乐鉴赏能力进行指导呢？在实际的教学中，为了更好的提升学生的音乐鉴赏能力，归纳总结了很多有助于提升学生音乐鉴赏能力的理论，然而学生能否将理论与实际的鉴赏活动结合起来，直接影响到学生的鉴赏水平。那么教师该如何使学生通过对理论知识的应用，更好的进行音乐鉴赏呢？很有效的一个方法就是加强教师与学生之间的沟通与交流。教师在培养学生的音乐鉴赏能力的过程中，要积极的与学生进行沟通与交流，在交流的过程中，使学生能够更好的把握教师的思想，进而教师能够更好的将一些有效的音乐鉴赏方法与技巧对学生进行传递，从而使学生更好的领会不同鉴赏方法的用途。
五、为学生提供更多实际的鉴赏机会
为了培养学生的音乐鉴赏能力，教师应该为学生创造更多进行实际鉴赏的机会，通过实际的鉴赏活动，使学生更好的把握不同的鉴赏方法，并从实际的鉴赏过程中，积累更多实际的鉴赏经验。教师可以通过以下两个方面，为学生提供更多实际的鉴赏机会：
（一）让学生鉴赏优秀的音乐作品
优秀的音乐作品，具有更加深刻的内涵，教师组织学生鉴赏优秀的音乐作品，能够引导学生对音乐作品进行更加深入的领悟，进而在提升学生的音乐鉴赏能力的过程中，还能够达到提升学生思想境界的目的。在实际的教学中，教师要适时的组织学生鉴赏优秀的音乐作品。
（二）培养学生良好的鉴赏习惯
想要切实达到提升学生的音乐鉴赏水平的目的，并为学生提供更多进行音乐鉴赏的机会，需要教师注重培养学生良好的音乐鉴赏习惯，使学生不管是在课堂上，还是在课余时间，都能够有效进行关于音乐鉴赏的训练。
高中学生具有较强的可塑性，因此教师在实际的教学中应该注重培养学生的鉴赏能力，使学生的音乐素养上升到一个新的台阶。本文介绍了几种有助提升高中学生音乐鉴赏能力的方法与技巧，希望对教师的教学有一定的帮助。