【摘 要】
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游戏化的翻转课堂教学可以有效的提高学习者的自主学习质量,因此备受学界关注。基于游戏化教学特性,从游戏活动设计全程性和学习兴趣持久性两个角度出发,设计并分析了小学低
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划项目(JG15DB194);辽宁省教育科学“十三五”规划项目(JG17DB289)
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游戏化的翻转课堂教学可以有效的提高学习者的自主学习质量,因此备受学界关注。基于游戏化教学特性,从游戏活动设计全程性和学习兴趣持久性两个角度出发,设计并分析了小学低年级数学课程的翻转课堂教学模式,该模式将游戏贯穿到翻转课堂的每个环节中,使学生在趣味性的学习环境中保持持久的学习兴趣,同时在游戏化翻转课堂的教学过程中培养了学生良好的自主学习能力与多元智能素质,进而取得良好的教学成效。
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