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摘 要：词语和词语的意味关系，除了反义关系和对义关系以外，也能看到意思相同或相近的近义关系。即使是指示同一对象的同义词，既然有两个词语，那么一定具有从其他词语中被区别出来的意思特征。例如：「名前」和「氏名」，它们的指示内容完全一致，但是，对于日常用语中使用的「名前」，「氏名」是在文章体中的使用，这是文体的差异。因此，同义词看做是近义词的一种类型，意思相同或相近，稍微有一点不同感觉的词语的对立关系都叫做近义词。让我们通过「思う」和「考える」的关系的近义关系一起来看一下吧。
关键词：思う；考える； 区别
一、「思う」和「考える」的使用方法及表达意思
「思う」：五段动词，可以表达的意思有很多。1）想，思索，思考，思量。「私はこう思う」（我是这么想的）。「夢にも思わなかった」（做梦都没想到）。另外，还有一个惯用表现「思えば思うほど」（越想越…）。2）以为，认为。「なんとも思わない」（不当一回事，不在乎）。「私は彼が病気だと思っていた」（我以为他 病了。此句中，因为主语是「彼」、非第一人称，故谓语动词用「ている」，又因为是已经发生的事情，因此使用「ていた」的形式结句）。3）觉得，感觉。「さびしく思う」（感觉寂寞）。「よく（悪く）思う」（抱好（恶）感）。4）想要，打算，决心。「二度といくまいと」（决心不再去了）。「もう一冊買いたいと思う」（想再买一本）。5）确信，相信。「自分が正しいと思っている」（相信自己是对的）。6）担心，惦念。「アメリカにいた息子を思う」（惦念在美国的儿子）。7）记忆，记得。「会議は月末だったと思う」（我记得会议是月末开的）。8）预料。「思ったとおりにうまく言った」（如愿以偿）。9）思慕，怀念。「故郷を思う」（怀念故乡）。另外，「思う」还可以与其他词组成句型。10）「かと思うと」就立刻。「帰ってきたかと思うと、また出かけた」（刚回来马上又出去了）。11）「かと思ったら」以为…却又…。「もう出かけたのかと思ったらまだ家にいる」（我以为他已经走了，却还在家里）。有关「思う」的还有一句谚语，「思う念力岩をも通す」（精诚所至金石为开）。
「考える」也有如下几个意思：1）想，思索，考虑。「ちょっと考えさせてください」（请让我想想）。2）想象。「病気は考えたほど重くはなかった」（病不像想象的那么重）。3）有…看法。「君はこの計画をどう考えますか」（你对这个计划有什么意见）。4）打算，希望。「最後までしようと考える」（打算干到底）。5）认为，以为。「それは正しいと考える」（我认为那是对的）。6）回顾，回想。「自分のやったことを考えてみよう」（回想一下自己所做的事情吧）。7）想出，创造，研究出。「いい方法を考える」（想出好的法子）。
二、「思う」和「考える」的区别
「思う」和「考える」各自的意思都很多，它们不同意思的时候我们不需要太过考虑。这里我们要着重分析当它们采取相同的意思“想，认为”时，「思う」和「考える」分别用于什么场合与语气中。
「思う」：想，思考，动脑筋判断。表达的是受到外部刺激而发生的某种感受、激情或意志，以及按照自己的经验或感受，对现状或此后的成长趋向做出的判定。「子供を思う親」（基于亲情的思念）。而「考える」：动脑筋，经过理性的步骤得出结论或判断。「よい方法を考える」（用头脑分析，排除不好的方法）。
「思う」和「考える」虽然在语义上略有不同，但是在实际对话中，听的人会注意的是在「思う」和「考える」的前面部分的内容，这些前面的咨询其实已经足以让听话人了解对方的想法。而「思う」和「考える」只是强调这是个人想法的表现而已。
「思う」和「考える」两者都可以用的句子也有，但是在意味上有微妙的差异。
例如：「将来は教師になろうと思っています。」和「将来は教師になろうと考えています。」这两句话都是表示“将来想成为老师”，但是，「思っている」更侧重于“一直在脑子里旋转的想…”，而「考えている」则更侧重于“打算，计划中…”。其实不论听到那句话，听话人只需要知道说话人想当老师，而不是当医生或是律师就足够了，对该句的理解没有太大的关系。
再如，「私の将来を思う」和「私の将来を考える」。说前者时脑子里出现的可能是画面，而说后者时脑子里出现的可能是具体的事。同样，不论听到那句，听话人只知道说话人想的是自己的未来，不是自己的过去，更不是指其他人或是其它团体，而是自己。至于说话的人想到了什么程度不打听的话还是不理解。
又如，「その人をどう思うか」和「その人をどう考えるか」。前者是你对那个人是好人、坏人、是喜欢还是讨厌的评价。而后者则是从性格，行为对那人的分析。 如果回答评价喜好，也难免会牵扯到性格及行为的问题。如果回答性格行为，也难免会牵扯到评价、喜好的问题。所以，如果不想有过多的牵扯，回答的人也会特别强调自己的根据。
三、总结
像「思う」和「考える」，日语中这样的近义词还有很多，通过对「思う」和「考える」的分析可以看出，日本人的言语特征，虽然是同一意思，但是根据不同的场景、不同的语气，所用的词语表达方式的不同。因此，在学习日语中对意义相近的词语要认真分析。熟练掌握近义词是很重要的。它可以帮助我们更好的了解 日本人通过语言表现出的微妙的心理变化，以便我们更好的理解日本文化，学好日本语。
参考文献：
[1]松村明.「日本語文法大辞典」.明治書院.昭和59年.
[2]日本语教育学会编.「日本语教育事典」.大修館書店.昭和57年.
[3]崔春基、卢友络.《日本语概说》.旅游教育出版社，1992.
关键词：思う；考える； 区别
一、「思う」和「考える」的使用方法及表达意思
「思う」：五段动词，可以表达的意思有很多。1）想，思索，思考，思量。「私はこう思う」（我是这么想的）。「夢にも思わなかった」（做梦都没想到）。另外，还有一个惯用表现「思えば思うほど」（越想越…）。2）以为，认为。「なんとも思わない」（不当一回事，不在乎）。「私は彼が病気だと思っていた」（我以为他 病了。此句中，因为主语是「彼」、非第一人称，故谓语动词用「ている」，又因为是已经发生的事情，因此使用「ていた」的形式结句）。3）觉得，感觉。「さびしく思う」（感觉寂寞）。「よく（悪く）思う」（抱好（恶）感）。4）想要，打算，决心。「二度といくまいと」（决心不再去了）。「もう一冊買いたいと思う」（想再买一本）。5）确信，相信。「自分が正しいと思っている」（相信自己是对的）。6）担心，惦念。「アメリカにいた息子を思う」（惦念在美国的儿子）。7）记忆，记得。「会議は月末だったと思う」（我记得会议是月末开的）。8）预料。「思ったとおりにうまく言った」（如愿以偿）。9）思慕，怀念。「故郷を思う」（怀念故乡）。另外，「思う」还可以与其他词组成句型。10）「かと思うと」就立刻。「帰ってきたかと思うと、また出かけた」（刚回来马上又出去了）。11）「かと思ったら」以为…却又…。「もう出かけたのかと思ったらまだ家にいる」（我以为他已经走了，却还在家里）。有关「思う」的还有一句谚语，「思う念力岩をも通す」（精诚所至金石为开）。
「考える」也有如下几个意思：1）想，思索，考虑。「ちょっと考えさせてください」（请让我想想）。2）想象。「病気は考えたほど重くはなかった」（病不像想象的那么重）。3）有…看法。「君はこの計画をどう考えますか」（你对这个计划有什么意见）。4）打算，希望。「最後までしようと考える」（打算干到底）。5）认为，以为。「それは正しいと考える」（我认为那是对的）。6）回顾，回想。「自分のやったことを考えてみよう」（回想一下自己所做的事情吧）。7）想出，创造，研究出。「いい方法を考える」（想出好的法子）。
二、「思う」和「考える」的区别
「思う」和「考える」各自的意思都很多，它们不同意思的时候我们不需要太过考虑。这里我们要着重分析当它们采取相同的意思“想，认为”时，「思う」和「考える」分别用于什么场合与语气中。
「思う」：想，思考，动脑筋判断。表达的是受到外部刺激而发生的某种感受、激情或意志，以及按照自己的经验或感受，对现状或此后的成长趋向做出的判定。「子供を思う親」（基于亲情的思念）。而「考える」：动脑筋，经过理性的步骤得出结论或判断。「よい方法を考える」（用头脑分析，排除不好的方法）。
「思う」和「考える」虽然在语义上略有不同，但是在实际对话中，听的人会注意的是在「思う」和「考える」的前面部分的内容，这些前面的咨询其实已经足以让听话人了解对方的想法。而「思う」和「考える」只是强调这是个人想法的表现而已。
「思う」和「考える」两者都可以用的句子也有，但是在意味上有微妙的差异。
例如：「将来は教師になろうと思っています。」和「将来は教師になろうと考えています。」这两句话都是表示“将来想成为老师”，但是，「思っている」更侧重于“一直在脑子里旋转的想…”，而「考えている」则更侧重于“打算，计划中…”。其实不论听到那句话，听话人只需要知道说话人想当老师，而不是当医生或是律师就足够了，对该句的理解没有太大的关系。
再如，「私の将来を思う」和「私の将来を考える」。说前者时脑子里出现的可能是画面，而说后者时脑子里出现的可能是具体的事。同样，不论听到那句，听话人只知道说话人想的是自己的未来，不是自己的过去，更不是指其他人或是其它团体，而是自己。至于说话的人想到了什么程度不打听的话还是不理解。
又如，「その人をどう思うか」和「その人をどう考えるか」。前者是你对那个人是好人、坏人、是喜欢还是讨厌的评价。而后者则是从性格，行为对那人的分析。 如果回答评价喜好，也难免会牵扯到性格及行为的问题。如果回答性格行为，也难免会牵扯到评价、喜好的问题。所以，如果不想有过多的牵扯，回答的人也会特别强调自己的根据。
三、总结
像「思う」和「考える」，日语中这样的近义词还有很多，通过对「思う」和「考える」的分析可以看出，日本人的言语特征，虽然是同一意思，但是根据不同的场景、不同的语气，所用的词语表达方式的不同。因此，在学习日语中对意义相近的词语要认真分析。熟练掌握近义词是很重要的。它可以帮助我们更好的了解 日本人通过语言表现出的微妙的心理变化，以便我们更好的理解日本文化，学好日本语。
参考文献：
[1]松村明.「日本語文法大辞典」.明治書院.昭和59年.
[2]日本语教育学会编.「日本语教育事典」.大修館書店.昭和57年.
[3]崔春基、卢友络.《日本语概说》.旅游教育出版社，1992.