【摘 要】
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高中数学教学过程中一个长期困扰教师的问题就是学生的学习兴趣不高,尤其是文科班学生带有强烈的排斥情绪和恐惧心理,将数学学习活动当作一种非常痛苦而纠结的事情.利用审美
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高中数学教学过程中一个长期困扰教师的问题就是学生的学习兴趣不高,尤其是文科班学生带有强烈的排斥情绪和恐惧心理,将数学学习活动当作一种非常痛苦而纠结的事情.利用审美教育的有效策略对学生进行学习动机的激发,创设积极的学习情境,使得学生能够在此活动中获得愉悦的体验和美的感受,自发喜欢数学,主动学习数学.试图寻求审美教育的有效策略和途径,为相关的研究提供参考和借鉴.
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