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摘要：本文探讨规范化健康教育能否让消化科护理难题得到解决。选取近期在我院消化内科进行治疗的患者100例，通过实验组与对照组的实验方法，最终发现患者，在经过规范化健康教育之后患者的依从性及生活、康复水平都有所提升。
关键词：规范化健康教育;消化内科;护理
虽然近些年我国随着社会的发展，医疗事业也发展的越来越好。这一方面是为不断满足民众对于医疗事业的需求，另一方面，医疗技术也确实有增长。虽然医院能为民众解决许多身体上的问题，但是并不代表民众应该不了解医学知识。现今患者的病情更加复杂，其对治疗和护理都提出了更高的要求，在护理过程中不但要求护理工作人员拥有过人的技术和良好的护理素质，其患者及患者家属也应该具备一定的医学知识促进自身疾病能获得更好的治疗，因此规范化的健康教育就显得十分重要。
一、资料与方法
1.一般资料
挑选2020年3月～2021年2月在我院消化内科进行治疗的患者100例。在我院确诊后，患者确实患有消化内科相关方面的疾病。其中要求100例患者的年龄为20～70岁之间，男女患者比例不限。由于年龄较大的患者在进行规范化健康教育是很容易出现健忘或听不清等相关问题。而年龄较小的患者，其自我意识和控制力较差，不宜参加此次实验。除此之外，患有精神性疾病的患者也不应纳入实验病例中，对100币病例随机分组。实验开始前制定好相关的规范化健康教育方案，对实验组进行教育方案的实施，对照组则进行常规护理。
2.实验方法
2.1饮食健康教育
患有消化内科疾病的患者更应该注重饮食方面的问题，有许多患者的疾病都是由于暴饮暴食、饮食不当而造成，因此在康复期间更应该注重饮食的搭配。首先，要对患者的基本病情进行了解，查看患者的病因及病情严重程度，按照患者的情况为患者进行饮食评估。其次，要明确患者在康复期间使用哪些食物更为健康，另一方面要对在康复期间不易食用的食物列入黑名单中，两方面要同时告知患者，这样才能够让患者合理的搭配日常饮食[1]。最后，由于消化内科患者其肠胃功能有损，因此患者要以流质食物为主，营养搭配合理，不能缺少某一方面的身体营养素。
2.2疾病健康教育
除饮食在康复过程中需要格外注意，相关的疾病知识患者及患者家属也应该有所了解。了解病情的病因及康复阶段所采用的治疗方法，包括科学机理用药规则等，这样能够使患者于医生之间沟通更加方便，更能够明确医生治疗方案的正确性和科学性。同时患者也会根据了解的疾病健康知识来将自己的病情如实的告知医生，让医生可以从多方面的帮助患者调理身体，更有利于患者康复，也有利于提高医院的护理满意度[2]。
2.3心理健康教育
患者在康复期间心理健康教育是非常重要的，不管在消化内科还是在其他的科室，都应该对患者进行心理健康指导。每一位患者都有不同的情绪，性格上有不同的缺陷，在面对疾病更是有很大的心理压力，会使患者凸显出不一样的精神状态。良好的心理健康教育能为患者及时疏导精神负担，减缓精神压力，更有利于血脉流通，疾病早日康复。正是由于有些患者没有经过心理健康的指导，会使患者造成焦虑、恐慌、不配合治疗等问题，这非常影响医护人员的正常工作[3]。心理健康教育一方面是让患者能够放下心理包袱，安心的治疗疾病，另一方面也是为医护人员更好的开展治疗工作，积极帮助患者早日痊愈。
3.观察指标
本次规范化健康教育在实验过程中所起到的作用通过患者的情绪、睡眠及生活质量等方面来体现。另一方面，从患者治疗的依从性突出规范化教育的作用[4]。
二、结果
由下表的数据可以反映出，在进行规范化的健康教育患者的焦虑评分有明显的降低，睡眠质量评分降低则证明患者的睡眠质量较好，其生活质量的总体评分较高。患者对于医院治疗的不依从人数有明显减少，其总依从率达到近90%左右。从实验结果中可以看出，规范化的健康教育能够使消化内科的护理质量有所提高。
三、讨论
医院的護理问题一直是患者十分在意的，医院已通过多方面的努力，尽量为患者考虑，提出更多的人性化方案。在长期的消化内科护理中，部分护理人员发现有些患者由于不了解相关的医学知识而导致护理中存在困难。有时患者会不听从医院的质量安排，有时患者不听取医院的相关叮嘱，这让患者的治疗效果无法体现出来，因此患者与医院之间就会产生一定的矛盾。有些问题的根本都是由于患者没有掌握好相应的健康知识而导致，因此本次实验才将规范化的健康教育纳入到消化内科的护理中[5]。经过长期的护理经验总结，本次实验所进行的规范化健康教育是通过长期以来患者在护理中所凸显出的重要问题进行健康教育，比如心理问题、饮食问题以及治疗问题。由于患者的肠胃较弱，许多患者不按照医生的叮嘱进行饮食，导致疾病恶化或治疗无效。有些患者其心理承受能力很差，烦躁的情绪也会使治疗效果受到影响。而有部分患者由于过度自信或对医院的反感，不听从医护人员的治疗安排导致错过最佳治疗时期。这些问题都能够在此次的规范化健康教育实验中获得改善，由此医院的护理质量也有所提升。
四、总结
消化内科的临床护理中，规范化健康教育起到了很好的作用。此次实验较为成功，日后想要在临床上推行使用，应不断调整规范化健康教育的内容和形式，让消化内科的患者能够在我院获得最好的治疗效果。
参考文献
[1]谢金霞，杨瑞红，曾丽媚，等.基于卓越绩效管理模式下共用护理单元绩效分配方案的应用[J].海南医学，2017（21）：3609-3612.
[2]刘阿敏，荣加，唐金莉.一对一心理疏导及健康教育对老年功能性消化不良焦虑抑郁症状的效果[J].实用临床医药杂志，2016（16）：47-50.
[3]王俊文.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性分析[J].环球中医药，2013（S2）：78-79.
[4]袁婷，张永艳，张海琼.综合排班模式在消化内科病房优质护理中的应用分析[J].中国当代医药，2014（11）：142-144.
[5]李小换.健康教育在消化内科患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014（09）：115-116.
（应城市人民医院 湖北应城 432400）
关键词：规范化健康教育;消化内科;护理
虽然近些年我国随着社会的发展，医疗事业也发展的越来越好。这一方面是为不断满足民众对于医疗事业的需求，另一方面，医疗技术也确实有增长。虽然医院能为民众解决许多身体上的问题，但是并不代表民众应该不了解医学知识。现今患者的病情更加复杂，其对治疗和护理都提出了更高的要求，在护理过程中不但要求护理工作人员拥有过人的技术和良好的护理素质，其患者及患者家属也应该具备一定的医学知识促进自身疾病能获得更好的治疗，因此规范化的健康教育就显得十分重要。
一、资料与方法
1.一般资料
挑选2020年3月～2021年2月在我院消化内科进行治疗的患者100例。在我院确诊后，患者确实患有消化内科相关方面的疾病。其中要求100例患者的年龄为20～70岁之间，男女患者比例不限。由于年龄较大的患者在进行规范化健康教育是很容易出现健忘或听不清等相关问题。而年龄较小的患者，其自我意识和控制力较差，不宜参加此次实验。除此之外，患有精神性疾病的患者也不应纳入实验病例中，对100币病例随机分组。实验开始前制定好相关的规范化健康教育方案，对实验组进行教育方案的实施，对照组则进行常规护理。
2.实验方法
2.1饮食健康教育
患有消化内科疾病的患者更应该注重饮食方面的问题，有许多患者的疾病都是由于暴饮暴食、饮食不当而造成，因此在康复期间更应该注重饮食的搭配。首先，要对患者的基本病情进行了解，查看患者的病因及病情严重程度，按照患者的情况为患者进行饮食评估。其次，要明确患者在康复期间使用哪些食物更为健康，另一方面要对在康复期间不易食用的食物列入黑名单中，两方面要同时告知患者，这样才能够让患者合理的搭配日常饮食[1]。最后，由于消化内科患者其肠胃功能有损，因此患者要以流质食物为主，营养搭配合理，不能缺少某一方面的身体营养素。
2.2疾病健康教育
除饮食在康复过程中需要格外注意，相关的疾病知识患者及患者家属也应该有所了解。了解病情的病因及康复阶段所采用的治疗方法，包括科学机理用药规则等，这样能够使患者于医生之间沟通更加方便，更能够明确医生治疗方案的正确性和科学性。同时患者也会根据了解的疾病健康知识来将自己的病情如实的告知医生，让医生可以从多方面的帮助患者调理身体，更有利于患者康复，也有利于提高医院的护理满意度[2]。
2.3心理健康教育
患者在康复期间心理健康教育是非常重要的，不管在消化内科还是在其他的科室，都应该对患者进行心理健康指导。每一位患者都有不同的情绪，性格上有不同的缺陷，在面对疾病更是有很大的心理压力，会使患者凸显出不一样的精神状态。良好的心理健康教育能为患者及时疏导精神负担，减缓精神压力，更有利于血脉流通，疾病早日康复。正是由于有些患者没有经过心理健康的指导，会使患者造成焦虑、恐慌、不配合治疗等问题，这非常影响医护人员的正常工作[3]。心理健康教育一方面是让患者能够放下心理包袱，安心的治疗疾病，另一方面也是为医护人员更好的开展治疗工作，积极帮助患者早日痊愈。
3.观察指标
本次规范化健康教育在实验过程中所起到的作用通过患者的情绪、睡眠及生活质量等方面来体现。另一方面，从患者治疗的依从性突出规范化教育的作用[4]。
二、结果
由下表的数据可以反映出，在进行规范化的健康教育患者的焦虑评分有明显的降低，睡眠质量评分降低则证明患者的睡眠质量较好，其生活质量的总体评分较高。患者对于医院治疗的不依从人数有明显减少，其总依从率达到近90%左右。从实验结果中可以看出，规范化的健康教育能够使消化内科的护理质量有所提高。
三、讨论
医院的護理问题一直是患者十分在意的，医院已通过多方面的努力，尽量为患者考虑，提出更多的人性化方案。在长期的消化内科护理中，部分护理人员发现有些患者由于不了解相关的医学知识而导致护理中存在困难。有时患者会不听从医院的质量安排，有时患者不听取医院的相关叮嘱，这让患者的治疗效果无法体现出来，因此患者与医院之间就会产生一定的矛盾。有些问题的根本都是由于患者没有掌握好相应的健康知识而导致，因此本次实验才将规范化的健康教育纳入到消化内科的护理中[5]。经过长期的护理经验总结，本次实验所进行的规范化健康教育是通过长期以来患者在护理中所凸显出的重要问题进行健康教育，比如心理问题、饮食问题以及治疗问题。由于患者的肠胃较弱，许多患者不按照医生的叮嘱进行饮食，导致疾病恶化或治疗无效。有些患者其心理承受能力很差，烦躁的情绪也会使治疗效果受到影响。而有部分患者由于过度自信或对医院的反感，不听从医护人员的治疗安排导致错过最佳治疗时期。这些问题都能够在此次的规范化健康教育实验中获得改善，由此医院的护理质量也有所提升。
四、总结
消化内科的临床护理中，规范化健康教育起到了很好的作用。此次实验较为成功，日后想要在临床上推行使用，应不断调整规范化健康教育的内容和形式，让消化内科的患者能够在我院获得最好的治疗效果。
参考文献
[1]谢金霞，杨瑞红，曾丽媚，等.基于卓越绩效管理模式下共用护理单元绩效分配方案的应用[J].海南医学，2017（21）：3609-3612.
[2]刘阿敏，荣加，唐金莉.一对一心理疏导及健康教育对老年功能性消化不良焦虑抑郁症状的效果[J].实用临床医药杂志，2016（16）：47-50.
[3]王俊文.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性分析[J].环球中医药，2013（S2）：78-79.
[4]袁婷，张永艳，张海琼.综合排班模式在消化内科病房优质护理中的应用分析[J].中国当代医药，2014（11）：142-144.
[5]李小换.健康教育在消化内科患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014（09）：115-116.
（应城市人民医院 湖北应城 432400）