【摘 要】
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目的分析学生在头颈脊柱四肢神经系统的体格检查考核中的主要失分项,提出该部分体格检查教学的改进意见。方法选择2018—2019年第1学期在我校临床技能中心完成物理诊断学体格
【机 构】
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广州医科大学附属第二医院,广州医科大学第二临床学院
【基金项目】
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广东省本科高校高等教育教学改革项目(Q17024017)
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目的分析学生在头颈脊柱四肢神经系统的体格检查考核中的主要失分项,提出该部分体格检查教学的改进意见。方法选择2018—2019年第1学期在我校临床技能中心完成物理诊断学体格检查学习并参加头颈脊柱四肢神经系统板块考核的182名学生,分析该部分学生考核的主要失分项,评估教学效果,提出改进意见。结果神经系统、甲状腺和头颈部淋巴结的检查是学生考核时的主要失分项目。失分原因主要与学生不清楚器官解剖位置,不理解神经系统体征产生的生理病理机制有关。结论加强医学基础理论学习及培养学生“学会学习”的能力可能有助于提升物理诊断
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