论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改和高效课堂的不断推进，电子白板应运而生。它集粉笔、黑板、计算机、投影仪等多功能为一体，为课堂教学增添了生机与活力，同時对学生学习兴趣的激发、教学资源的广泛应用、高效课堂的创设等起到了很重要的促进作用。教师如果在课堂教学中合理运用电子白板资源，不仅能丰富课堂教学，而且能在各个环节促进学生积极思维、主动学习，极大地提高课堂教学效果。
关键词：电子白板；英语教学；教学效果
目前，“三通两平台”已成为衡量学校教育工作的基本条件。因此，在这种时代的要求下，电子白板被广泛应用于课堂教学当中。它能够从视觉和听觉上帮助教师与学生更好地关注学习内容。同时为教师的课堂教学增添了生机与活力，激发了学生的学习兴趣，极大地改变了课堂中的学习气氛；它不仅是一种教学模式，更是老师和学生的良师益友。下面就是我对电子白板的几点认识。
一、电子白板进入课堂，使课堂内容更加丰富，改变了传统的教学模式
在传统的英语课堂教学中，授课方式多采用老师领读、学生跟读、老师在黑板上板书重点、学生抄重点记忆等模式。后来多媒体投影仪运用到教学中，总算前进了一步，但老师的角色又变成了操控鼠标播放课件PPT的机器，逐渐地又满足不了新课程标准改革下的英语教学的需求。电子白板强大的资源储备功能正好适应了当前英语教学的需求，为英语教学提供了大量的教学资源。老师在授课前，可以根据自己制定的教学设计，利用电子白板资源库中的资源完成教案；也可以利用电子白板系统兼容各种软件，在白板上直接上網搜寻各种资源。传统的多媒体课件在讲授过程中更多的只是承担了演示功能，因为课件的内容不便于临时修改，导致师生双方交流少。而电子白板的运用，使得教师在教学过程中能根据讲解的需要，随时拿起电子感应笔直接在白板上书写，可以及时删除不需要的内容，并且不用饱受粉尘对健康的危害，从本质上说是一种教学模式的转变。
二、电子白板的各种功能，有利于教师对重难点批注和错误的修改
在以往的多媒体教学中，教师一方面要进行讲解，另一方面要通过多媒体演示课件，有时还需要进行板书等操作，这样做不仅会使老师显得忙乱，而且有时会打乱既定的教学节奏。而电子白板中的批注和书写功能，很大程度上弥补了这一缺陷。我们都知道，在英语教学中，经常需要强调词、词组、句型的正确形式，或者对教学重难点进行标注。例如，在讲解如何正确使用一般现在时中的助动词时，先找主语，如果主语是第三人称单数的用does，其余的都用do。这时候我们就可以充分利用白板的批注功能，进行圈圈画画点点，以便于学生一目了然。为了检测学生的掌握程度，我们还可以利用白板上的资源库，随机抽出随堂习题，请学生来完成，也还可把参考答案用“局部遮挡器”或者“幕布”等遮住，等学生回答完后，再撤去幕布出示正确答案。这样学生既感新奇兴奋，又印象深刻，实现了英语课堂“纠错”的高效、清晰直观的目的。
三、电子白板的使用，充分整合了现有的教学资源，构建了优质高效课堂
电子白板在英语教学中的应用，能有效地将现有的教学资源进行整合，对构建优质高效课堂起到极为重要的作用。电子白板资源库的有效运用将现有的教学资源进行整合，将可能用到的资料储存在资料库中，需要时随机调用，极为便利；同时也增强了英语课堂教学的实效性。虽然PPT也具有生动、形象的特征，但将PPT运用课堂时教师仅仅是个放映者，只能机械地放映事先设计好的多媒体资料。而交互式电子白板为教师提供了一个丰富的、可以反复使用的资源库。教师既可预先设计好课件，在需要时进行调用，还可以根据教学需要及学生实际，通过教学活动的多边互动，将课堂教学中的整个活动过程制作成新的教学资源。这样，通过新旧教学资源的有效整合，及时应用到课堂教学中，灵活地处理了相关教学内容。
另外，在运用电子白板中的“三通”模式进行教学时，教师还可以通过互联网以自己喜欢的模式选取电子白板的背景、页面、图像等，将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中，极大地丰富了课堂教学内容，而且电子白板代替了教师边讲解、边书写的授课习惯，使数字化的内容得以呈现。这样，学生可以边看操作边听讲解，对整个过程也一目了然，笔在动，同时他们也在思考，原本抽象的思维过程就变得形象化了。
总之，我认为电子白板为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对教学内容的掌握，既提高了学习效率，又学得轻松愉快，具有独特的优势。既减轻了教师的教学负担，使课堂教学更加形象生动、富有趣味性，又激发了学生学习的兴趣，从而提高了课堂教学的效果。这既是时代的需求，更是师生的良师益友，它将在未来的教育教学领域发挥重大的作用。
参考文献：
[1]白晓辉.浅析电子白板在教学中的应用[J].课程教育研究，2016（28）.
[2]阚晓艳.谈电子白板在课堂上的应用[J].中小学电教，2014（10）.
关键词：电子白板；英语教学；教学效果
目前，“三通两平台”已成为衡量学校教育工作的基本条件。因此，在这种时代的要求下，电子白板被广泛应用于课堂教学当中。它能够从视觉和听觉上帮助教师与学生更好地关注学习内容。同时为教师的课堂教学增添了生机与活力，激发了学生的学习兴趣，极大地改变了课堂中的学习气氛；它不仅是一种教学模式，更是老师和学生的良师益友。下面就是我对电子白板的几点认识。
一、电子白板进入课堂，使课堂内容更加丰富，改变了传统的教学模式
在传统的英语课堂教学中，授课方式多采用老师领读、学生跟读、老师在黑板上板书重点、学生抄重点记忆等模式。后来多媒体投影仪运用到教学中，总算前进了一步，但老师的角色又变成了操控鼠标播放课件PPT的机器，逐渐地又满足不了新课程标准改革下的英语教学的需求。电子白板强大的资源储备功能正好适应了当前英语教学的需求，为英语教学提供了大量的教学资源。老师在授课前，可以根据自己制定的教学设计，利用电子白板资源库中的资源完成教案；也可以利用电子白板系统兼容各种软件，在白板上直接上網搜寻各种资源。传统的多媒体课件在讲授过程中更多的只是承担了演示功能，因为课件的内容不便于临时修改，导致师生双方交流少。而电子白板的运用，使得教师在教学过程中能根据讲解的需要，随时拿起电子感应笔直接在白板上书写，可以及时删除不需要的内容，并且不用饱受粉尘对健康的危害，从本质上说是一种教学模式的转变。
二、电子白板的各种功能，有利于教师对重难点批注和错误的修改
在以往的多媒体教学中，教师一方面要进行讲解，另一方面要通过多媒体演示课件，有时还需要进行板书等操作，这样做不仅会使老师显得忙乱，而且有时会打乱既定的教学节奏。而电子白板中的批注和书写功能，很大程度上弥补了这一缺陷。我们都知道，在英语教学中，经常需要强调词、词组、句型的正确形式，或者对教学重难点进行标注。例如，在讲解如何正确使用一般现在时中的助动词时，先找主语，如果主语是第三人称单数的用does，其余的都用do。这时候我们就可以充分利用白板的批注功能，进行圈圈画画点点，以便于学生一目了然。为了检测学生的掌握程度，我们还可以利用白板上的资源库，随机抽出随堂习题，请学生来完成，也还可把参考答案用“局部遮挡器”或者“幕布”等遮住，等学生回答完后，再撤去幕布出示正确答案。这样学生既感新奇兴奋，又印象深刻，实现了英语课堂“纠错”的高效、清晰直观的目的。
三、电子白板的使用，充分整合了现有的教学资源，构建了优质高效课堂
电子白板在英语教学中的应用，能有效地将现有的教学资源进行整合，对构建优质高效课堂起到极为重要的作用。电子白板资源库的有效运用将现有的教学资源进行整合，将可能用到的资料储存在资料库中，需要时随机调用，极为便利；同时也增强了英语课堂教学的实效性。虽然PPT也具有生动、形象的特征，但将PPT运用课堂时教师仅仅是个放映者，只能机械地放映事先设计好的多媒体资料。而交互式电子白板为教师提供了一个丰富的、可以反复使用的资源库。教师既可预先设计好课件，在需要时进行调用，还可以根据教学需要及学生实际，通过教学活动的多边互动，将课堂教学中的整个活动过程制作成新的教学资源。这样，通过新旧教学资源的有效整合，及时应用到课堂教学中，灵活地处理了相关教学内容。
另外，在运用电子白板中的“三通”模式进行教学时，教师还可以通过互联网以自己喜欢的模式选取电子白板的背景、页面、图像等，将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中，极大地丰富了课堂教学内容，而且电子白板代替了教师边讲解、边书写的授课习惯，使数字化的内容得以呈现。这样，学生可以边看操作边听讲解，对整个过程也一目了然，笔在动，同时他们也在思考，原本抽象的思维过程就变得形象化了。
总之，我认为电子白板为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对教学内容的掌握，既提高了学习效率，又学得轻松愉快，具有独特的优势。既减轻了教师的教学负担，使课堂教学更加形象生动、富有趣味性，又激发了学生学习的兴趣，从而提高了课堂教学的效果。这既是时代的需求，更是师生的良师益友，它将在未来的教育教学领域发挥重大的作用。
参考文献：
[1]白晓辉.浅析电子白板在教学中的应用[J].课程教育研究，2016（28）.
[2]阚晓艳.谈电子白板在课堂上的应用[J].中小学电教，2014（10）.