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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”，而“兴趣是最好的老师。”因此，一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，乐此不疲，爱学英语。那么，如何充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人，从而提高课堂教学效率呢？
一、课堂上，要创造一个轻松愉快的学习环境
“良好的开端是成功的一半。”创造轻松、愉快的学习环境，能极大地激发学生的学习兴趣。为此，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，目光亲切、态度和蔼、举止大方、语言纯正、表达流利、书法规范、版面醒目等，给学生一种亲和感，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。如在教学新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课，一开始就让学生在喜庆音乐声中欣赏一些有关中国传统生活的图片，然后通过一段视频欣赏了一则中央台有关春节的新闻报道，在教学设计上及时营造英语氛围，烘托学习气氛，把学生带入英语学习的情境中。然后，不断创设学习环境来展开教学，如通过介绍中国传统节日引出中国传统文化习俗，进而再从中国传统文化引出西方传统文化，不同的文化就有不同文化氛围和不同的文化环境，从而让学生在不同的文化氛围和不同的文化环境中乐于学习，快乐自我。
二、教学中，要因地制宜创设情景教学
语言总是和情景连在一起的，情景能让学生学得有趣，掌握得准确，而且印象深刻。教师要善于利用周围的人、物和直观教具（如图片、挂图、简笔画等）设置情景。教师要精讲或变讲为提问，要让学生自始至终参与活动，成为学习的主人，在实践中满足学生的“成功欲”，使学生在学中用，用中学，这样的效果是不言而喻的。正所谓“跳一跳，摘桃子。”不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都能品尝到成功的喜悦感，从而使学习兴趣和热情倍增。教学是一门必须在课堂中才能体现出来的艺术，要求我们教师要精心备教材，备教法，备学生，让乐趣始终在教学中得到体现，让学生在课堂中享受到学习的乐趣，在玩中学，学中玩。在新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课的教学中，情景创设在教学中起着重要的作用，是引导学生置身于自主探究学习的有效手段。视听情境：用图片和英语报导中国传统节日——春节的各种习俗及活动，以最快的速度带领学生进入春节喜庆的气氛中。活动情境：以游戏和小组讨论活动形式展开。对比情境：将中西方的习俗和文化通过图片形式进行对比，以强调中国的习俗。竞争情境：通过抢答的形式展开，激发学生积极思考的主动性，培养快速反应的能力。这些情境符合学生现有的心理特征和认知水平，且能根据教学内容的变化而变化，对教学效果起到了很好的辅助作用。情境加上氛围创造语境，课堂教学由易到难，比如设置的play a guessing game是一个有意义的语境。突出了文化氛围，使教师自身成了一个中西方文化交流的文化使者。
三、教学设计上，要贴近学生实际生活
课堂上的教学思路设计要扎实、动静结合，激发学生的兴趣。在新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课当中，先通过欣赏各种喜庆的图片导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着通过提问引出新单词，教学自然有效、课堂气氛也非常活跃。教学方法灵活、多样，能充分利用多媒体、实物、动作表情等作为教学资源，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用。教学活动的设计丰富多彩，操练形式多样，活动的设计与开展有利于学生学习本课的知识，从而培养了学生运用语言的能力。教学手段丰富，方法讲究灵活，听、说、读、写、游戏、小组合作交流等贴近学生生活实际的活动，有效地贯穿于课堂中，学生在多种形式的练习中不断强化巩固。学生给英国小朋友的回信，源于生活，激发学生热情。本节课师生互动，生生互动，从课堂预设到动态形成，活动内容丰富，贴近生活，学生情绪饱满，踊跃参与。
四、乐中学，学中乐，要营建快乐和谐课堂
在快乐和谐的课堂中，通过师生互动，生生互动，使学生参与教学的全过程，调动了学生的积极性，引导学生积极思考，给每一个学生创造自由表达和想象的机会，从而培养学生的创造性思维和创新精神，使之把全部的热情投入到学习中。在快乐和谐的氛围中，学生心理自由放松，不但学会了知识，培养了能力，同时也学会了合作、理解、宽容和谦让，体验到了学习的愉悦和幸福。因此，教师在教学的过程中应十分注重学生的生理和心理发展特点，根据学生好动、好胜、爱说、爱唱、善模仿、爱表现的特征和英语课本知识，营造快乐和谐的课堂，真正把课堂变为学生们喜爱的乐园。如新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课的教学内容从中国习俗到西方习俗，再到谈论金华的过年传统，加入了大量的中国元素。该课紧紧抓住了新课程理念的四个点：着眼点，整堂课始终贯穿新课程理念，活动设计以学生为中心；兴趣点，所有的活动包括课前图片、音乐的欣赏和新闻的播放、猜猜看的环节，都是学生感兴趣的教学内容；着力点，听、说、读、写兼顾；落脚点，学生参与课堂的积极性非常高，面也很广，有的学生虽然没有参与发言，但是他们的注意力非常集中。这些环节都有利于营建快乐和谐的课堂。
总之，教师要尽可能地创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平，全面实施素质教育。一切要从学生的学习开始，让学生快乐地学习、快乐地成长，在学习中感受快乐，在快乐中学到知识，在快乐活动中感受成功，享受快乐。争取让每一个学生都能够“在乐中学，在学中乐”。全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。
一、课堂上，要创造一个轻松愉快的学习环境
“良好的开端是成功的一半。”创造轻松、愉快的学习环境，能极大地激发学生的学习兴趣。为此，教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，目光亲切、态度和蔼、举止大方、语言纯正、表达流利、书法规范、版面醒目等，给学生一种亲和感，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。如在教学新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课，一开始就让学生在喜庆音乐声中欣赏一些有关中国传统生活的图片，然后通过一段视频欣赏了一则中央台有关春节的新闻报道，在教学设计上及时营造英语氛围，烘托学习气氛，把学生带入英语学习的情境中。然后，不断创设学习环境来展开教学，如通过介绍中国传统节日引出中国传统文化习俗，进而再从中国传统文化引出西方传统文化，不同的文化就有不同文化氛围和不同的文化环境，从而让学生在不同的文化氛围和不同的文化环境中乐于学习，快乐自我。
二、教学中，要因地制宜创设情景教学
语言总是和情景连在一起的，情景能让学生学得有趣，掌握得准确，而且印象深刻。教师要善于利用周围的人、物和直观教具（如图片、挂图、简笔画等）设置情景。教师要精讲或变讲为提问，要让学生自始至终参与活动，成为学习的主人，在实践中满足学生的“成功欲”，使学生在学中用，用中学，这样的效果是不言而喻的。正所谓“跳一跳，摘桃子。”不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都能品尝到成功的喜悦感，从而使学习兴趣和热情倍增。教学是一门必须在课堂中才能体现出来的艺术，要求我们教师要精心备教材，备教法，备学生，让乐趣始终在教学中得到体现，让学生在课堂中享受到学习的乐趣，在玩中学，学中玩。在新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课的教学中，情景创设在教学中起着重要的作用，是引导学生置身于自主探究学习的有效手段。视听情境：用图片和英语报导中国传统节日——春节的各种习俗及活动，以最快的速度带领学生进入春节喜庆的气氛中。活动情境：以游戏和小组讨论活动形式展开。对比情境：将中西方的习俗和文化通过图片形式进行对比，以强调中国的习俗。竞争情境：通过抢答的形式展开，激发学生积极思考的主动性，培养快速反应的能力。这些情境符合学生现有的心理特征和认知水平，且能根据教学内容的变化而变化，对教学效果起到了很好的辅助作用。情境加上氛围创造语境，课堂教学由易到难，比如设置的play a guessing game是一个有意义的语境。突出了文化氛围，使教师自身成了一个中西方文化交流的文化使者。
三、教学设计上，要贴近学生实际生活
课堂上的教学思路设计要扎实、动静结合，激发学生的兴趣。在新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课当中，先通过欣赏各种喜庆的图片导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着通过提问引出新单词，教学自然有效、课堂气氛也非常活跃。教学方法灵活、多样，能充分利用多媒体、实物、动作表情等作为教学资源，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用。教学活动的设计丰富多彩，操练形式多样，活动的设计与开展有利于学生学习本课的知识，从而培养了学生运用语言的能力。教学手段丰富，方法讲究灵活，听、说、读、写、游戏、小组合作交流等贴近学生生活实际的活动，有效地贯穿于课堂中，学生在多种形式的练习中不断强化巩固。学生给英国小朋友的回信，源于生活，激发学生热情。本节课师生互动，生生互动，从课堂预设到动态形成，活动内容丰富，贴近生活，学生情绪饱满，踊跃参与。
四、乐中学，学中乐，要营建快乐和谐课堂
在快乐和谐的课堂中，通过师生互动，生生互动，使学生参与教学的全过程，调动了学生的积极性，引导学生积极思考，给每一个学生创造自由表达和想象的机会，从而培养学生的创造性思维和创新精神，使之把全部的热情投入到学习中。在快乐和谐的氛围中，学生心理自由放松，不但学会了知识，培养了能力，同时也学会了合作、理解、宽容和谦让，体验到了学习的愉悦和幸福。因此，教师在教学的过程中应十分注重学生的生理和心理发展特点，根据学生好动、好胜、爱说、爱唱、善模仿、爱表现的特征和英语课本知识，营造快乐和谐的课堂，真正把课堂变为学生们喜爱的乐园。如新标准英语八年级（上）Module 12 Traditional life这一堂英语精品课的教学内容从中国习俗到西方习俗，再到谈论金华的过年传统，加入了大量的中国元素。该课紧紧抓住了新课程理念的四个点：着眼点，整堂课始终贯穿新课程理念，活动设计以学生为中心；兴趣点，所有的活动包括课前图片、音乐的欣赏和新闻的播放、猜猜看的环节，都是学生感兴趣的教学内容；着力点，听、说、读、写兼顾；落脚点，学生参与课堂的积极性非常高，面也很广，有的学生虽然没有参与发言，但是他们的注意力非常集中。这些环节都有利于营建快乐和谐的课堂。
总之，教师要尽可能地创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平，全面实施素质教育。一切要从学生的学习开始，让学生快乐地学习、快乐地成长，在学习中感受快乐，在快乐中学到知识，在快乐活动中感受成功，享受快乐。争取让每一个学生都能够“在乐中学，在学中乐”。全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。