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我是一名小学教师，从事小学班主任工作多年，在实践中有一些从事西藏农村小学班主任的认识和经验。我在多年的工作中认识到班主任的工作在学校及学生的工作十分重要，不仅影响到学生的身心健康和全面发展，而且影响到西藏教育事业的顺利开展和进行。下面就我个人在从事班主任工作中的一些体会谈一些感受和心得。
一、提高自身修养，加强班主任的责任感和使命感
育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。班主任要做好班级工作，培养学生的良好思想道德和行为习惯，就必须时时处处注重自身的行为表现。作为班主任，自身道德文化修养水平如何，对工作有无责任感和使命感，对学生是否有爱心，这些都是做好班主任工作有直接的影响。小学生大都有强烈的向师性，表现为具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀等。班主任工作看起来很小，其实小学班主任是很辛苦和繁琐的工作，做班主任难，做小学的班主任更难，做西藏农村小学低年级的班主任则是难上加难。西藏由于历史和自然环境因素的限制，农村生活条件很差，不仅家长的知识水平有限，而且教师的水平也相对较弱，而这又直接影响了学生的素质和成长。因此我认识到提高自身文化等各种修养的重要性，在工作之余努力多学习，多积累，不仅努力的提高自已文化素质，还要努力提高自身修养。使学生在教师的言传身教中不仅能够学习到知识，更要学会做人的原则和道理。这样不仅教授学生的文化课能够更加得心应手，而且在做班主任工作的时候也有很大帮助，对学生也更加有爱心，更加注重教育的方式和方法，不体罚学生，不对学生造成身体和心理的伤害。
二、严抓德育、强化管理，做好制度建设
首先，狠抓德育教育。首先就一个人发展来看，德、智、体、美、劳五者是不可或缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，首上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。
其次，加强制度建设。俗话说：玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，特别是小学生是非辨别能力差，自制力不强，就更应该利用严格的制度加强管理，使学生从小就养成良好的行为习惯。作为班主任，根据我们班级的实际情况，因地制宜，制订了相应严格的规章制度，并把它作为班级学生遵纪守法的行动指南。另一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，如有的学生迟交作业、抄袭作业，必须毫不留情地要求他们改掉，从不手软。
三、抓好智育，努力培养高素质的合格学生
学习是学生的主要任务。学生到学校里来的主要目的，就是学习文化知识，掌握本领，为以后进一步提高打下基础。学校教育的基本任务就是搞好教学，提高学生的文化素质。如班主任如把握不好学生的学习，抓不好学生的学习质量，学生学不到应该学到的文化知识，就很难完成本职工作。要想搞好教学，必须先提高自已的文化知识水平。要教学生一桶水的知识，自已首先要学会一缸水的知识。而且在教学中要利用好先进的教学方式和方法，深入浅出，做到通俗语易懂，容易理解。针对西藏农村学生基础薄弱，文化水平低的特点，还要及时补习学生的弱项科目，及时提高落后生的成绩，让学生在以后的学习中不掉队。
四、做好班风工作
优良的班风具有自我教育功能，有其不可替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教育目的、教育目标的过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教育、教学时，则可谓有“天壤之别”。对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班集体，培养一个积极、上进、勤奋的班风。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那么，怎样把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢？首先在指导班务会的工作中，放手让学生自己管理自己，全班每个同学都轮流做值日，主要负责处理班级一天中经常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，使学生从小培养学生自治自理的能力。其次，对待优秀学生和后进生，做到一视同仁，同等对待。在教育中，大多数教师都喜欢学习好的、听话的学生，打击数落落后的学生。我在做班主任工作中，就特别注意这样的问题，保护后进生的自尊心，防止优秀学生的骄傲。使后进的学生不断进步，优秀的学生继续优秀。使败者不馁，胜者不骄。
总之，作为一个班主任，只有用爱心去教育学生，用诚心去感动学生，用耐心去厉练学生，才是一个好的班主任，也才能做好班主任的工作。
一、提高自身修养，加强班主任的责任感和使命感
育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。班主任要做好班级工作，培养学生的良好思想道德和行为习惯，就必须时时处处注重自身的行为表现。作为班主任，自身道德文化修养水平如何，对工作有无责任感和使命感，对学生是否有爱心，这些都是做好班主任工作有直接的影响。小学生大都有强烈的向师性，表现为具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀等。班主任工作看起来很小，其实小学班主任是很辛苦和繁琐的工作，做班主任难，做小学的班主任更难，做西藏农村小学低年级的班主任则是难上加难。西藏由于历史和自然环境因素的限制，农村生活条件很差，不仅家长的知识水平有限，而且教师的水平也相对较弱，而这又直接影响了学生的素质和成长。因此我认识到提高自身文化等各种修养的重要性，在工作之余努力多学习，多积累，不仅努力的提高自已文化素质，还要努力提高自身修养。使学生在教师的言传身教中不仅能够学习到知识，更要学会做人的原则和道理。这样不仅教授学生的文化课能够更加得心应手，而且在做班主任工作的时候也有很大帮助，对学生也更加有爱心，更加注重教育的方式和方法，不体罚学生，不对学生造成身体和心理的伤害。
二、严抓德育、强化管理，做好制度建设
首先，狠抓德育教育。首先就一个人发展来看，德、智、体、美、劳五者是不可或缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，首上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。
其次，加强制度建设。俗话说：玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，特别是小学生是非辨别能力差，自制力不强，就更应该利用严格的制度加强管理，使学生从小就养成良好的行为习惯。作为班主任，根据我们班级的实际情况，因地制宜，制订了相应严格的规章制度，并把它作为班级学生遵纪守法的行动指南。另一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，如有的学生迟交作业、抄袭作业，必须毫不留情地要求他们改掉，从不手软。
三、抓好智育，努力培养高素质的合格学生
学习是学生的主要任务。学生到学校里来的主要目的，就是学习文化知识，掌握本领，为以后进一步提高打下基础。学校教育的基本任务就是搞好教学，提高学生的文化素质。如班主任如把握不好学生的学习，抓不好学生的学习质量，学生学不到应该学到的文化知识，就很难完成本职工作。要想搞好教学，必须先提高自已的文化知识水平。要教学生一桶水的知识，自已首先要学会一缸水的知识。而且在教学中要利用好先进的教学方式和方法，深入浅出，做到通俗语易懂，容易理解。针对西藏农村学生基础薄弱，文化水平低的特点，还要及时补习学生的弱项科目，及时提高落后生的成绩，让学生在以后的学习中不掉队。
四、做好班风工作
优良的班风具有自我教育功能，有其不可替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教育目的、教育目标的过程中，在保证良好的教育教学效率方面，起着十分重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教育、教学时，则可谓有“天壤之别”。对于班级管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，建立良好的班集体，培养一个积极、上进、勤奋的班风。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那么，怎样把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢？首先在指导班务会的工作中，放手让学生自己管理自己，全班每个同学都轮流做值日，主要负责处理班级一天中经常性的事务，如上课时喊口令，带领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后带领值日生打扫教室等工作，使学生从小培养学生自治自理的能力。其次，对待优秀学生和后进生，做到一视同仁，同等对待。在教育中，大多数教师都喜欢学习好的、听话的学生，打击数落落后的学生。我在做班主任工作中，就特别注意这样的问题，保护后进生的自尊心，防止优秀学生的骄傲。使后进的学生不断进步，优秀的学生继续优秀。使败者不馁，胜者不骄。
总之，作为一个班主任，只有用爱心去教育学生，用诚心去感动学生，用耐心去厉练学生，才是一个好的班主任，也才能做好班主任的工作。