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文章围绕家长学校活动中教师巧妙的“退”与“进”,探讨教师如何依据自身和家长的实际情况,创新家长学校形式,把握教育理念和方向,促进家园双方平等有效对话,充分发挥家长和教师在家园共育中的双主体作用。
融合共育家园关系中教师的“退”与“进”
【摘 要】
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文章围绕家长学校活动中教师巧妙的“退”与“进”,探讨教师如何依据自身和家长的实际情况,创新家长学校形式,把握教育理念和方向,促进家园双方平等有效对话,充分发挥家长和教师在家园共育中的双主体作用。
【机 构】
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北京市西城区棉花胡同幼儿园
【出 处】
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教育导刊:下半月
【发表日期】
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2021年8期
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