论文部分内容阅读
《普通高中语文课程标准》的“阅读教学建议”中提出了“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题，其目标在于拓展学生的思维空间和提高阅读质量。但当前传统的“封闭式”阅读教学，在一定程度上束缚了学生的思维，忽视了学生学习的情感，限制了学生的创造性，学生学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。鉴于以上误区，再结合对“探究性阅读教学法”的探索，“开放式阅读”就成为必然。社会的发展呼吁人文精神回归课堂，“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”，“开放式”阅读的意义在于还给学生主动学习的时