论文部分内容阅读
由于清廷禁教政策、朝野的华夷观与民众对基督教普遍冷漠，早期来华新教传教士在华宣教举步维艰。他们在探索对华传教方法的过程中，认知教育活动能有助于推进传教事业。其教育活动始于南洋英华书院，后经马礼逊学校十多年成功运作，逐渐形成以西式教育模式“改造中国”的基本思路，开创了在华教会教育的历史，并在客观上推动了中国传统教育的变革。