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阅读教学，按学生获取知识、形成能力的心理规律，一般可分为“感知—理解—欣赏—积累—应用”几个阶段。各教学阶段中德育渗透的侧重点以及渗透方式应具有不同的特色。
阅读教学过程与德育渗透
【摘 要】
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阅读教学，按学生获取知识、形成能力的心理规律，一般可分为“感知—理解—欣赏—积累—应用”几个阶段。各教学阶段中德育渗透的侧重点以及渗透方式应具有不同的特色。
【出 处】
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黄冈师专学报
【发表日期】
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1997年A01期
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