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摘 要数学核心素养能够提升小学生的学习能力，使其能够学习更多更有难度的知识。数学核心素养在小学教学中的落实需要教师重视核心素养的作用和价值，同时采用正确的教学方法。本文主要介绍了数学核心素养的内容和含义，并提出了在小学教学中落实数学核心素养的策略，希望可以推动我国教育的发展。
关键词数学；核心素养；数学；小学
中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0252-01
数学核心素养能够提升小学生的学习能力，使其能够学习更多更有难度的知识。数学核心素养在小学教学中的落实需要教师重视核心素养的作用和价值，同时采用正确的教学方法。在本文中，笔者从数学核心素养的内容和含义，以及在小学教学中落实数学核心素养的策略等方面进行了探讨。
一、小学数学核心素养
小学数学教育很有必要，对于激发学生的创造力，提升其智力并培养学生的逻辑思维能力很有意义。数学仍然属于我国小学教育阶段重要的学科之一，随着越来越多的人对数学的认识和重视，小学数学教育的目的及其方法都发生着变化。小学数学核心素养就是近几年发展起来的。它指的是通过小学数学教育培养学生的除了文化基础知识以外的素养和能力，包括了适应社会的能力等内容。我国提出数学核心素养这一概念，要求教师在教学中加以落实，教师应当分析数学知识的特点，把握教学的关键，综合当前科学的教学方法，不断地培养学生的核心素养，使其逐渐成长为社会需要的人才。
二、数学核心素养在小学教学中落实的策略
（一）把握数学核心素养的关键内容
实践中为了在小学教学中落实数学核心素养的培养，需要教师把握数学核心素养的关键内容，以此为基础设计教学方案，以保证教学的科学性。小学生当前正处于智力发展的阶段当中，而且属于关键期。小学教师要综合参考我国关于核心素养培养的内容，力求与社会发展的趋势和教育发展的方向保持一致。学生的数学学科核心素养培养一般需要被视为教学的任务，进而才能充分落到教学实处。教学实践当中，核心素养的培养能够让学生的综合实力增强，为其后进入社会，学习更难的知识都很有帮助。把握数学核心素养的关键内容需要从小学生的年龄特点入手，也要充分考虑到小学数学知识的特点。实践中教师需要将这两者结合起来，制定符合客观实际的教学方案。
时代在进步与发展，社会需要的是创新型的人才。尽管小学生还需要很长的时间才会真正地进入到社会工作和生活，但是其核心素养的培养需要从小做起。数学核心素养强调的是以数学学科为基础，教师通过數学课堂挖掘数学知识的含义，使其反映到学生身上。例如当教师针对“圆锥与圆柱”这一数学知识进行教学的时候，不仅仅要让学生掌握圆锥以及圆柱的面积、体积计算公式，也要让学生认识这一数学知识的魅力，引导学生观察生活、发现生活中与数学知识有关的事物。通过这样的方式不仅仅能够培养学生的数学能力，还能够培养他们观察的能力，这有利于他们认识社会并适应社会。
（二）顺应数学核心素养发展趋势
顺应数学核心素养发展趋势要求教师在教学当中不断地吸收新的教学思想和教学理念，以此培养出来的人才才会符合社会需求。数学核心素养理论处于不断完善和发展的状态之中，因此需要教师始终保持学习的态度。数学学科核心素养作为小学数学教师的教学目标和任务，实践中需要根据我国课程标准以及学生发展规划形成科学的教学策略。当然最为重要的是以数学核心素养发展的趋势为基础转变教学理念，落实各项教学任务。数学核心素养的发展趋势需要顺应，目的是保证自身的教学方法以及教学理念符合社会发展，进而反映到具体的教学实践中才能够起到积极的作用。
例如当教师针对“乘法运算”这一知识点进行教学的时候，必须要将这一知识点融入到实际生活中，以降低数学知识的抽象性，方便学生理解和吸收。顺应数学核心素养的发展趋势反映到“乘法运算”这一知识点当中，主要表现在教师综合现在的数学核心素养培养理论优化知识体系，并在课堂上以更加合理的形式传授给学生。此外在课堂上教师不仅仅要让学生掌握乘法运算知识，还要关注学生对于自身发展所表现出来的需求。
（三）优化数学教学方法
为了让数学核心素养在小学教学中得到落实，教师需要转变教学观念，吸收科学的教学理念，在教学实践中将学生放到首位，尊重学生在课堂中的主体地位。通过这样的准备工作，有利于开展具体的教学活动，教师与学生的地位平等，进而营造更加愉悦轻松的氛围。学生具体的学习过程当中，会遇到各种各样的问题，针对这些问题教师要给予充分的理解，并鼓励学生积极主动地探索问题的答案。在这样的过程中教师需要始终扮演引导者的角色，才能够培养学生的探索能力，激发他们的创新精神。
除此之外，教师以培养学生的核心素养为目的，不断地优化教学方案，令学生能够在良好的环境下学习和发展。一般培养学生的数学核心素养需要对学生的思维加以训练，这就要求教师可以将数学知识与其他学科结合起来，引发学生的探索欲望。教师在具体的教学当中要改变灌输式的教学方法，设计出巧妙的问题，在问题中融入各个方面的知识，让学生认识更广阔的世界。通过不断地进步与发展，能够逐渐实现在小学教学中落实数学核心素养培养的目标。
三、结束语
小学核心素养在小学教学中的落实非常重要，教师要想达到教学目的，提高学生的数学核心素养，需要综合客观和主观的情况改变自身的教学策略。通过吸收新的理念和教学思想，通过实践并反思，提升自身教学方法的科学性，能够逐渐实现当前小学教育的目的。
参考文献：
[1]林梦怡.数学核心素养在小学教学中如何落实[J].课程教育研究，2018（51）：118、121.
关键词数学；核心素养；数学；小学
中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0252-01
数学核心素养能够提升小学生的学习能力，使其能够学习更多更有难度的知识。数学核心素养在小学教学中的落实需要教师重视核心素养的作用和价值，同时采用正确的教学方法。在本文中，笔者从数学核心素养的内容和含义，以及在小学教学中落实数学核心素养的策略等方面进行了探讨。
一、小学数学核心素养
小学数学教育很有必要，对于激发学生的创造力，提升其智力并培养学生的逻辑思维能力很有意义。数学仍然属于我国小学教育阶段重要的学科之一，随着越来越多的人对数学的认识和重视，小学数学教育的目的及其方法都发生着变化。小学数学核心素养就是近几年发展起来的。它指的是通过小学数学教育培养学生的除了文化基础知识以外的素养和能力，包括了适应社会的能力等内容。我国提出数学核心素养这一概念，要求教师在教学中加以落实，教师应当分析数学知识的特点，把握教学的关键，综合当前科学的教学方法，不断地培养学生的核心素养，使其逐渐成长为社会需要的人才。
二、数学核心素养在小学教学中落实的策略
（一）把握数学核心素养的关键内容
实践中为了在小学教学中落实数学核心素养的培养，需要教师把握数学核心素养的关键内容，以此为基础设计教学方案，以保证教学的科学性。小学生当前正处于智力发展的阶段当中，而且属于关键期。小学教师要综合参考我国关于核心素养培养的内容，力求与社会发展的趋势和教育发展的方向保持一致。学生的数学学科核心素养培养一般需要被视为教学的任务，进而才能充分落到教学实处。教学实践当中，核心素养的培养能够让学生的综合实力增强，为其后进入社会，学习更难的知识都很有帮助。把握数学核心素养的关键内容需要从小学生的年龄特点入手，也要充分考虑到小学数学知识的特点。实践中教师需要将这两者结合起来，制定符合客观实际的教学方案。
时代在进步与发展，社会需要的是创新型的人才。尽管小学生还需要很长的时间才会真正地进入到社会工作和生活，但是其核心素养的培养需要从小做起。数学核心素养强调的是以数学学科为基础，教师通过數学课堂挖掘数学知识的含义，使其反映到学生身上。例如当教师针对“圆锥与圆柱”这一数学知识进行教学的时候，不仅仅要让学生掌握圆锥以及圆柱的面积、体积计算公式，也要让学生认识这一数学知识的魅力，引导学生观察生活、发现生活中与数学知识有关的事物。通过这样的方式不仅仅能够培养学生的数学能力，还能够培养他们观察的能力，这有利于他们认识社会并适应社会。
（二）顺应数学核心素养发展趋势
顺应数学核心素养发展趋势要求教师在教学当中不断地吸收新的教学思想和教学理念，以此培养出来的人才才会符合社会需求。数学核心素养理论处于不断完善和发展的状态之中，因此需要教师始终保持学习的态度。数学学科核心素养作为小学数学教师的教学目标和任务，实践中需要根据我国课程标准以及学生发展规划形成科学的教学策略。当然最为重要的是以数学核心素养发展的趋势为基础转变教学理念，落实各项教学任务。数学核心素养的发展趋势需要顺应，目的是保证自身的教学方法以及教学理念符合社会发展，进而反映到具体的教学实践中才能够起到积极的作用。
例如当教师针对“乘法运算”这一知识点进行教学的时候，必须要将这一知识点融入到实际生活中，以降低数学知识的抽象性，方便学生理解和吸收。顺应数学核心素养的发展趋势反映到“乘法运算”这一知识点当中，主要表现在教师综合现在的数学核心素养培养理论优化知识体系，并在课堂上以更加合理的形式传授给学生。此外在课堂上教师不仅仅要让学生掌握乘法运算知识，还要关注学生对于自身发展所表现出来的需求。
（三）优化数学教学方法
为了让数学核心素养在小学教学中得到落实，教师需要转变教学观念，吸收科学的教学理念，在教学实践中将学生放到首位，尊重学生在课堂中的主体地位。通过这样的准备工作，有利于开展具体的教学活动，教师与学生的地位平等，进而营造更加愉悦轻松的氛围。学生具体的学习过程当中，会遇到各种各样的问题，针对这些问题教师要给予充分的理解，并鼓励学生积极主动地探索问题的答案。在这样的过程中教师需要始终扮演引导者的角色，才能够培养学生的探索能力，激发他们的创新精神。
除此之外，教师以培养学生的核心素养为目的，不断地优化教学方案，令学生能够在良好的环境下学习和发展。一般培养学生的数学核心素养需要对学生的思维加以训练，这就要求教师可以将数学知识与其他学科结合起来，引发学生的探索欲望。教师在具体的教学当中要改变灌输式的教学方法，设计出巧妙的问题，在问题中融入各个方面的知识，让学生认识更广阔的世界。通过不断地进步与发展，能够逐渐实现在小学教学中落实数学核心素养培养的目标。
三、结束语
小学核心素养在小学教学中的落实非常重要，教师要想达到教学目的，提高学生的数学核心素养，需要综合客观和主观的情况改变自身的教学策略。通过吸收新的理念和教学思想，通过实践并反思，提升自身教学方法的科学性，能够逐渐实现当前小学教育的目的。
参考文献：
[1]林梦怡.数学核心素养在小学教学中如何落实[J].课程教育研究，2018（51）：118、121.