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当前职业教育实践课教学不足，主要表现在教学理念落后，重能轻德，教学手段单一，教学内容呆板，学生被动应付，热情不足，学多用少，学非所需。改革教学制度，探索新形势下实践课教学的特点、原则及实施方案是职教界同仁义不容辞的职责。针对实践课特点和教学中存在的种种不足，笔者认为实践课教学应坚持激励、德能并举、学以致用“三项原则”。其中激励是保证，