【摘 要】
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当前的中学语文教学中有太多的模式和统一,忽视了中学生阅读的多元化和个性化的需求.根据新课标“注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感
【机 构】
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成都龙泉中学,四川,成都,610100
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当前的中学语文教学中有太多的模式和统一,忽视了中学生阅读的多元化和个性化的需求.根据新课标“注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验”等理念,中学语文教师可以从“倡导学生个性化质疑,珍视学生个性化体悟,激发学生个性化表述”等方面,来培养中学生个性化阅读的能力.
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