高三生物复习课应加强“三”联系

来源 :学苑教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:buugly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在高三生物复习时,必须根据学生的实际情况,选择合适的教学方法,帮助学生树立超强的自信心,密切联系高考实际,联系生活实际,增加复习课的趣味性,同时还要联系生产、生物学实际,从而达到巩固理解知识的目的。
其他文献
长期以来,举证责任的分配和转移问题一直是我国刑事诉讼法学界争议的问题。争议的焦点主要有两个,一是人民法院是否负举证责任,二是被告人是否负举证责任。笔者认为,要搞清举证责
2011版小学数学课程标准中明确指出:合作交流是学习数学的重要方式.小组合作是课堂上主要的表现形式.我们在小学数学课堂教学过程要发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小
正当程序(dueprocess)思想,最早起源于英美法中,它泛指对任何个体权益的剥夺均需保证其享有被告知权、陈述权和请求听取权。显然.程序正义的最初内涵是与司法专断权相对立的。通过
对于高中政治课程的教学资源展开进一步开发与利用,这不仅能够极大地拓宽课程教学的维度,也会让学生们在课堂上有更多收获,能够真正体现育才的理念。高中政治课程和学生的生
对于小学生而言,他们对作文的概念理解得并不清楚,所以教师在作文教学中极容易找不到方向、解不开思路,如何教会小学生们"用笔说话",依然是作文教学最看重的一项发展内容。"三环
数学知识之间存在着纵向和横向的有机联系,这些联系的交汇点往往是高考命题的"热点",因此,在突出能力与数学素质的今天,在知识的交汇点出题是一种比较常见的方法与手段,本文就
“学讲课堂”提倡的是师生间的真正平等,学生自主学习、展示后,教师再加以指导。笔者以“杠杆平衡”知识为例,谈谈“学讲方式”在初中物理教学中的运用。