【摘 要】
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笔者担任高年级的数学教学工作,与小学生打交道,在和学生一起学习、一起探求的过程中,深深地意识到小学生也极为希望老师和同伴们认为“他能行、他努力、他成功、他快乐”。
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笔者担任高年级的数学教学工作,与小学生打交道,在和学生一起学习、一起探求的过程中,深深地意识到小学生也极为希望老师和同伴们认为“他能行、他努力、他成功、他快乐”。尤其希望老师和同伴给他机会,让他自己去发现、研究、探索。教育教学的实践亦充分地告诉我,在教学中,每当学生参与了数学教学的活动,自己发现了问题,又自己
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