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培养思维品质对实现促进核心素养发展这一教育目标具有重要意义。也是最贴近学生核心素养个体个性发展的一种维度。促成学生形成优良品格是形成学科核心素养的根本任务。英语课堂教学必须根据英语学科中的“听、说、读、写”的材料展开“人”“料”“度”的深度探究,以此,有 效地促成学生英语能力的发展和优良品格的生成,进而促进学生思维品质高质量的发展。