【摘 要】
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<正> 小学低年级学生的注意力是无意注意占优势,而且不稳定,不持久。经常表现为上课时东张西望,跟同学交头接耳,或为教室外的突然声响、突然出现的事物而转移注意力,不能控制
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<正> 小学低年级学生的注意力是无意注意占优势,而且不稳定,不持久。经常表现为上课时东张西望,跟同学交头接耳,或为教室外的突然声响、突然出现的事物而转移注意力,不能控制住自己,影响听课。面对这群噪动不安的“鸟儿”,怎样组织教学呢? 在见习中,我发现小学教师运用课堂口令组织教学,对低年级的小学生确是一副神奇的良药。如学生上课时坐得歪歪斜斜,老师说声:“三二一”,学生马上齐答:“坐整齐”。这样既端正了坐姿,又集中了注意力。学生东张西望时,教师说:“小眼睛”,学生马上齐答:“看黑板”。学生交头接耳时,老师
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