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【摘要】当前人们处于信息时代背景下，现代信息技术广泛应用于各个行业，在教育领域中现代信息技术也发挥了积极的作用。由于当前社会更重视学生自主学习、探究的能力，因此，本文提出了几点运用现代信息技术培养学生自主学习能力的策略，希望可以为中学生全面发展做出贡献。
【关键词】现代信息技术；自主学习能力；策略
现代信息技术是一门新的技术，合理使用该技术不仅可以营造良好的学习氛围，使教学知识更加立体，而且可以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，培养出学生的自主学习能力。由此可见，在中学教学过程中合理运用现代信息技术是非常有必要的。
一、培养学生自主学习能力的重要性
培养中学生自主学习能力的重要性主要体现在以下几方面：
一是自主学习能力是时代发展对学生提出的要求。在当前社会发展背景下，人们更重视学生的主动探究能力，重视学生在学习过程中的主体地位，特别是对中学生而言，他们不仅处于过渡阶段，更处于成长中的重要阶段，因此，其自主学习能力不仅会影响学生当前的学习水平，更会影响学生后期发展，只有当其具备自主学习能力，才可以更好的满足时代发展对其提出的要求。
二是培养学生自主能力有助于学生全面发展。大部分中学生在学习过程中都存在着偏科的现象，而当学生拥有自主学习能力后，其可以根据自身的偏科情况恰当的分布学习时间，提高学习有效性，从而使自身可以全面发展。
三是培养学生自主学习能力有利于提高学生创新能力。学生在自主研究、自主学习过程中可以发现一些有趣的事情，进而激发学生的好奇心。同时，由于中学生思维较为开阔，因此可以根据已有的知识实现创新，由此可见，有效的自主学习有助于提高学生创新能力。
二、运用现代信息技术培养学生自主学习能力的策略
1. 创设教学情境，激发学生自主学习兴趣
兴趣是一个人最好的老师，要想使学生激发出自主学习的兴趣，中学教师就应该利用现代信息技术为学生创设良好的教學情境，也只有如此中学生才可以更积极地融入到课堂教学中，在教师的引导下更好地学习知识，提高中学教学有效性。笔者建议在创设教学情境前，中学教师需要考虑到班级学生的整体学习水平以及学生更感兴趣的内容，这就要求教师需要做好与学生的沟通工作，了解学生学习兴趣，保证在为学生创设教学情境时，能够引入更多学生感兴趣的内容，从而更好的激发出学生自主学习兴趣。在创设教学情境，教师不仅需要借助多媒体技术为学生提供的立体教学环境，同时还要使用合理的语言引导学生走入该教学情景，使学生感受到立体知识的魅力，并深受该知识感染，促使学生可以在真实的教学情景中自主探究其中包含的知识。
2.营造开放氛围，提高学生学习自主性
传统教学过程中教学氛围相对于封闭，学生通常只能够在课堂中学习知识，而在课后复习知识。但是在教学中运用现代信息技术时，教师可以为学生提供有效的学习网站，使中学生不仅可以在课堂中学习到知识，还可以在开放的学习氛围中，积极在课后进行自主学习，从而提高了学生本身的自主学习性。但是，中学教师在借助现代信息技术营造开放教学氛围时，由于中学生自控能力相对较弱，因此在利用现代信息技术时仍可能存在上网玩游戏的情况，基于此，教师需要合理控制氛围的开放性，保证学生可以利用现代信息技术进行自主学习，而不是参与其他的事情。
例如，在为中学生讲授英语语法的时候，由于该知识难度较大，因此教师可以为学生提供英语学习网站，让学生通过浏览该网站找出语法相关内容，使学生可以在自主学习的过程中感受到知识的魅力，做好前期自主预习工作。同时当学生自主预习效果良好时，学生会获得成就感，从而提高学生自主学习积极性。
3.创造交流环境，丰富学生自主学习手段
虽然自主学习更重视学生学习的自主性，但自主学习方式并不是要求学生必须独立学习，在中学生学习系统中学生不仅需要有接受知识的过程，同时还需要有反馈知识的过程。基于此，再运用现代信息技术时，教师就需要为学生创造良好的交流环境，使学生自主学习手段更加丰富。当学生在进行课后研究时，教师可以基于聊天软件的性能，使用合理的聊天软件，为学生创设一个聊天室，保证非面对面的交流更加可行。同时也使中学生可以在教师的引导下更好的克服自身的心理障碍，与同学教师之间积极交流共享自身学习情况，这样不仅有助于学生更快速的解决在学习中遇到的问题，同时也有助于学生丰富自身的认知，使自主学习手段更加丰富、学习效果更高，进而提升学生自主学习能力。
例如，教师在讲授相关于西方礼仪相关英语知识的时候，教师可以借助现代信息技术，为学生播放相关的视频，使学生在观看的过程中更好的交流自己所掌握的知识，从而拓宽学生获得学习知识的渠道，提高学生后期自主学习的有效性。
4.收集教学资源，为学生创造探索条件
在信息技术快速发展的同时，也出现了新型的教学媒体，像因特网、光盘、磁盘等，上述任何一种方式都具有较大的容量，是学生学习知识的广阔海洋。基于中学生好奇心强的特点，教师在运用现代信息技术培养学生自主学习能力时，就可以为学生收集更多的教学资源，使学生可以在广阔的知识海洋里更深入的进行创造性探索，在为学生提供多元的知识内容时，中学生可以在良好的探索环境下，更扎实的记下教师所提供的教学资源，从而更有利于激发学生的学习兴趣，使学生在该种模式下，真正构建出主动探究知识、实现自我获取知识，甚至创造新知识的学习框架，有助于学生更全面的发展。
5.革新教学环境，提高学生自主发现能力
在中学教师运用现代信息技术时，不仅改变了传统的教学方式、教学手段，同时也改变了传统的教学原则，有效的将传统教学中教师学生教材三大因素转变为四项基本教学因素，在革新的教学环境中，教师可以通过合理使用现代化信息技术手段，引导学生自主发现，切实提高学生自主发现能力。
笔者建议中学教师在革新教学环境的基础上，还需要让每一位学生都积极动手参与课堂实践以及课堂活动，并增加学生之间的合作交流机会，使学生可以更有效的发现知识、学习知识，提高最终教学有效性。
三、总结
综上所述，要想使现代信息技术可以更好的为培养学生自主学习能力服务，中学教师就应该积极创设教学环境、创造交流环节，营造开放的学习氛围，借助现代信息技术收集教学资源、革新教学环境，使学生在拥有自主学习意识后，逐渐培养自身自主学习能力，进而提高学生的自主学习能力，切实为学生后期发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]杨洁.运用现代信息技术，培养学生自主学习能力[J].学周刊，2016，（25）：194-195.
[2]杨梅，陈小芳.浅谈利用信息技术培养学生自主学习能力[J].广东职业技术教育与研究，2014，（06）：191-192.
[3]朱美芳.运用信息技术，培养学生自主学习能力[J].科学大众（科学教育），2013，（11）：13.
[4]林明.现代信息技术环境下学生自主学习能力的培养[J].各界文论，2006，（12）：30-31.
[5]马杰.运用网络信息技术，培养学生自主学习能力[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2006，（01）：116-117.
[6]董明晶.运用现代信息技术培养学生自主学习能力[J].中国科技信息，2005，（16）：292.
【关键词】现代信息技术；自主学习能力；策略
现代信息技术是一门新的技术，合理使用该技术不仅可以营造良好的学习氛围，使教学知识更加立体，而且可以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，培养出学生的自主学习能力。由此可见，在中学教学过程中合理运用现代信息技术是非常有必要的。
一、培养学生自主学习能力的重要性
培养中学生自主学习能力的重要性主要体现在以下几方面：
一是自主学习能力是时代发展对学生提出的要求。在当前社会发展背景下，人们更重视学生的主动探究能力，重视学生在学习过程中的主体地位，特别是对中学生而言，他们不仅处于过渡阶段，更处于成长中的重要阶段，因此，其自主学习能力不仅会影响学生当前的学习水平，更会影响学生后期发展，只有当其具备自主学习能力，才可以更好的满足时代发展对其提出的要求。
二是培养学生自主能力有助于学生全面发展。大部分中学生在学习过程中都存在着偏科的现象，而当学生拥有自主学习能力后，其可以根据自身的偏科情况恰当的分布学习时间，提高学习有效性，从而使自身可以全面发展。
三是培养学生自主学习能力有利于提高学生创新能力。学生在自主研究、自主学习过程中可以发现一些有趣的事情，进而激发学生的好奇心。同时，由于中学生思维较为开阔，因此可以根据已有的知识实现创新，由此可见，有效的自主学习有助于提高学生创新能力。
二、运用现代信息技术培养学生自主学习能力的策略
1. 创设教学情境，激发学生自主学习兴趣
兴趣是一个人最好的老师，要想使学生激发出自主学习的兴趣，中学教师就应该利用现代信息技术为学生创设良好的教學情境，也只有如此中学生才可以更积极地融入到课堂教学中，在教师的引导下更好地学习知识，提高中学教学有效性。笔者建议在创设教学情境前，中学教师需要考虑到班级学生的整体学习水平以及学生更感兴趣的内容，这就要求教师需要做好与学生的沟通工作，了解学生学习兴趣，保证在为学生创设教学情境时，能够引入更多学生感兴趣的内容，从而更好的激发出学生自主学习兴趣。在创设教学情境，教师不仅需要借助多媒体技术为学生提供的立体教学环境，同时还要使用合理的语言引导学生走入该教学情景，使学生感受到立体知识的魅力，并深受该知识感染，促使学生可以在真实的教学情景中自主探究其中包含的知识。
2.营造开放氛围，提高学生学习自主性
传统教学过程中教学氛围相对于封闭，学生通常只能够在课堂中学习知识，而在课后复习知识。但是在教学中运用现代信息技术时，教师可以为学生提供有效的学习网站，使中学生不仅可以在课堂中学习到知识，还可以在开放的学习氛围中，积极在课后进行自主学习，从而提高了学生本身的自主学习性。但是，中学教师在借助现代信息技术营造开放教学氛围时，由于中学生自控能力相对较弱，因此在利用现代信息技术时仍可能存在上网玩游戏的情况，基于此，教师需要合理控制氛围的开放性，保证学生可以利用现代信息技术进行自主学习，而不是参与其他的事情。
例如，在为中学生讲授英语语法的时候，由于该知识难度较大，因此教师可以为学生提供英语学习网站，让学生通过浏览该网站找出语法相关内容，使学生可以在自主学习的过程中感受到知识的魅力，做好前期自主预习工作。同时当学生自主预习效果良好时，学生会获得成就感，从而提高学生自主学习积极性。
3.创造交流环境，丰富学生自主学习手段
虽然自主学习更重视学生学习的自主性，但自主学习方式并不是要求学生必须独立学习，在中学生学习系统中学生不仅需要有接受知识的过程，同时还需要有反馈知识的过程。基于此，再运用现代信息技术时，教师就需要为学生创造良好的交流环境，使学生自主学习手段更加丰富。当学生在进行课后研究时，教师可以基于聊天软件的性能，使用合理的聊天软件，为学生创设一个聊天室，保证非面对面的交流更加可行。同时也使中学生可以在教师的引导下更好的克服自身的心理障碍，与同学教师之间积极交流共享自身学习情况，这样不仅有助于学生更快速的解决在学习中遇到的问题，同时也有助于学生丰富自身的认知，使自主学习手段更加丰富、学习效果更高，进而提升学生自主学习能力。
例如，教师在讲授相关于西方礼仪相关英语知识的时候，教师可以借助现代信息技术，为学生播放相关的视频，使学生在观看的过程中更好的交流自己所掌握的知识，从而拓宽学生获得学习知识的渠道，提高学生后期自主学习的有效性。
4.收集教学资源，为学生创造探索条件
在信息技术快速发展的同时，也出现了新型的教学媒体，像因特网、光盘、磁盘等，上述任何一种方式都具有较大的容量，是学生学习知识的广阔海洋。基于中学生好奇心强的特点，教师在运用现代信息技术培养学生自主学习能力时，就可以为学生收集更多的教学资源，使学生可以在广阔的知识海洋里更深入的进行创造性探索，在为学生提供多元的知识内容时，中学生可以在良好的探索环境下，更扎实的记下教师所提供的教学资源，从而更有利于激发学生的学习兴趣，使学生在该种模式下，真正构建出主动探究知识、实现自我获取知识，甚至创造新知识的学习框架，有助于学生更全面的发展。
5.革新教学环境，提高学生自主发现能力
在中学教师运用现代信息技术时，不仅改变了传统的教学方式、教学手段，同时也改变了传统的教学原则，有效的将传统教学中教师学生教材三大因素转变为四项基本教学因素，在革新的教学环境中，教师可以通过合理使用现代化信息技术手段，引导学生自主发现，切实提高学生自主发现能力。
笔者建议中学教师在革新教学环境的基础上，还需要让每一位学生都积极动手参与课堂实践以及课堂活动，并增加学生之间的合作交流机会，使学生可以更有效的发现知识、学习知识，提高最终教学有效性。
三、总结
综上所述，要想使现代信息技术可以更好的为培养学生自主学习能力服务，中学教师就应该积极创设教学环境、创造交流环节，营造开放的学习氛围，借助现代信息技术收集教学资源、革新教学环境，使学生在拥有自主学习意识后，逐渐培养自身自主学习能力，进而提高学生的自主学习能力，切实为学生后期发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]杨洁.运用现代信息技术，培养学生自主学习能力[J].学周刊，2016，（25）：194-195.
[2]杨梅，陈小芳.浅谈利用信息技术培养学生自主学习能力[J].广东职业技术教育与研究，2014，（06）：191-192.
[3]朱美芳.运用信息技术，培养学生自主学习能力[J].科学大众（科学教育），2013，（11）：13.
[4]林明.现代信息技术环境下学生自主学习能力的培养[J].各界文论，2006，（12）：30-31.
[5]马杰.运用网络信息技术，培养学生自主学习能力[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2006，（01）：116-117.
[6]董明晶.运用现代信息技术培养学生自主学习能力[J].中国科技信息，2005，（16）：292.