【摘 要】
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近年来，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？课堂的有效教学是教师在一定时间内的教学投入带来最好的、最佳的教学
【机 构】
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河北省黄骅市南排河镇赵家堡中心校 河北黄骅 061101
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近年来，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？课堂的有效教学是教师在一定时间内的教学投入带来最好的、最佳的教学效果。有效教学包括有效讲授、有效提问和倾听、有效激励。其中，教师的综合素质发挥着重要的作用，决定着教师有效教学的质量。教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”
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