论文部分内容阅读
【摘 要】五年制高职班级因生源低龄化、学制时间长、学生成长跨度大等特点，管理难度较大，可通过奏响“学习为本，纪律保障，思想引领”三重奏，创新班级管理模式，推动五年制高职班级管理取得新成效。
【关键词】五年制高职；班主任；管理模式；创新
五年制高职班级学生主要来源于初中毕业生，采用3+2学制。学生通过三年的中职学习后，需参加高职转段考试，考试通过后继续进行2年的高职教育学习。因生源低龄化、学制时间长、学生成长跨度大等特点，要当好五年制高职班级班主任难度较大。笔者通过五年制高职班级管理的实践，探索了在班级管理中奏响三重奏的创新管理模式。
一重奏：奏响强化学习的乐章
（一）指导思想：学生应以学为主
（二）帮助学生树立以下观点：
1.搞好学习，掌握技能，才能立足社会；
2.把主要精力放在学习上，违纪事件自然减少，纪律性得以不断增强；
3.学习是广义的学习，既要学习课堂知识，又要学习课堂外的知识，并在学习中学会求知、学会生活、学会生存。
（三）具体采取措施：
1.反复强调基础课的重要性、专业课的能动性和二者结合的创造性。让学生认识基础课是智力素质开发、培养的根基；而专业课的学习能使其掌握技能，是赖以生存的手段；
2.组织成立三人学习小组，1名优生+1名中等生+1名较差生（对成绩而言）的组合，充分利用优良生资源，发挥传、帮、带作用，促进共同进步。同时，让学生明白“矮子丛中充高人，算不上高人”，“优秀群体中还能出类拔萃”，才是真正优秀；
3.创建优化组合，培养拳头产品。例如，将擅长语言课程，立志朝软件方向发展的五、六名同学组成软件开发小组，鼓励他们互通资源，群策群力，尝试开发实用软件，创造品牌，促进更高发展；
4.鼓励广泛阅读课外书籍。在学生中开展周末半天读书工程和课外活动1小时读书工程；同时，根据学生特点，给他们推荐书目，推荐《读者》希望学生在潜移默化中陶冶情感，热爱生活，学会理解，懂得珍惜；推荐《平凡世界》让他们在主人翁的奋斗经历中学会坚韧和永不放弃。
（四）两年强化学习的措施取得了显著效果。一是班上学习成绩提高：第一期全校排名第71名、第二期第46名、第三期第35名，到了第四期升为第23名；二是在二年级上期，班上有五个同学通过了初级程序员（当年五个平行班级中十一个通过）；三是33名学生中，目前约9人准备朝软件方向发展，约7人准备重点培养硬件维护能力；约四人投身自考，准备拿双学历；有四人重视社会工作能力培养，而多数同学 表示有条件准备专升本。当然，还有少数同学没有明确奋斗目标，但我们没有放弃对他们教育。
二重奏：奏响严肃纪律的乐章，让良好纪律为班级建设保驾护航
（一）指导思想：纪律是正常学习、生活的保障
（二）在严肃纪律的工作中，贯输如下思想：
1.先说断，后不乱，明确纪律，做到有章可循；
2.犯错、违纪不可怕，重在吸取教训，不犯同样的错误；
3.学会为自己的行为承担责任，付出代价。
（三）具体措施：
1.每学年开始时，征求同学意见，确定班级争优目标，让学生在争优过程中规范言行。
2.加强纪律检查与考核。例：寝室清洁卫生一向是班级顽症，采取不定期抽查，当天通报检查结果，并限期整改。屡查不改者，进行“曝光”，即让女生代表参观男生寝室，让男生代表参观女生寝室。
3.对违纪事件及时处理刹住不良风气。一年级时，班上有3位同学与学校高年级的一些有不良习惯的同学混在一起。了解到该情况后，我立即组织班支委与学校“不良势力”展开了“争夺青少年”的持久战。一方面摸清学生想法，协助他们解决切实困难；一方面帮助他们认清危害，转入正轨；同时，引导其树立奋斗目标。班上王毅同学以前是个“顽固分子”，经过近一个学期的反复努力，如今该同学已走出误区，成了班上硬件维护的高手。
4.奖励机制不能少。学校对年度优秀班级要奖励1000元。第一次评优后，班上利用奖金到科普中心参观，到南山春游。召开班级表彰大会，对表现突出者给予表彰和物质奖励，同学们在成功中尝到甜头后，又积极投入新一轮争优活动中，第二年，我们又如愿以偿地评上优秀班级，周末庆功晚会和论功行赏的人皆有之的红包，又让同学们步调一致地进入下一学年的争优道路。
三重奏：奏响狠抓思想政治工作的三重奏，让班级管理的乐章在三重奏中升华
（一）指导思想：思想政治工作是其他一切工作的指南。
（二）主要从三条途径奏响乐章：
1.把主题班会作为思想政治工作的主要阵地。单周团队活动加双周的主题班会，对思想的统一和学生素质的提高起到了良好作用。
针对班集凝聚力不强，缺乏集体温暖，召开“理想中的班集体”讨论会、“个人主义与集体主义”的辩论赛；针对同学们专业学习困难重重，学习信心有所下降——组织“在挫折中前进”演讲赛，鼓士气，促其奋进；召开“班支委记者招待会”——促进干部与同学之间沟通，理解，协调二者关系；“我与公民道德”的主题班会，以小品、相声、哑剧等形式揭露不良现象，培养学生公德意识；特长展示赛——帮助同学找到闪光点，树立信心。
2.结合学习、纪律教育，见缝插针，进行理想和健康教育。
（1）以典型事例扬理想之帆。给学生讲TCL总裁吴士宏的经历、讲身边老师的学习经历、讲毕业生生就业的事例，鼓利学生树立奋斗目标，并孜孜前行。
（2）开展健康教育。分年级进行内容层次不同的青春期健康教育；开展电脑保健知识讲座（我班是电脑班，已有80%同学买了电脑）；针对流感、肝炎、沙眼、肺结核等传染病特点定期进行流行疾病的预防和传染知识宣传。
3.个别谈话、查漏补缺，让思想政治工作落到实处。李兰（化名）是一名各方面都有很不错的女同学，二年级初与班上一男同学建立了“朋友”关系。我没说什么，找了个机会和她聊我的经历、我身边同学的经历。聊友谊，聊爱情。她当时很坦诚地说：“张老师，我们不可能分手，但我保证不会影响学习。”我也只要求她一点：不要放弃追求，正确处理自己的言行。没想到第二学期开学没多久，她就来告诉我，她想了一个假期，已决定分手了。如今这位同学已进入院学生会，各方面都在不断进步。班上另一个同学叫王强（化名），平时没有什么突出表现。二年级时突然要退学，找他谈话后了解到，父母在他很小的时候就离异了。他不想读书，想早日脱离那个没有温暖的单亲家庭。和他像朋友一样谈了很久后，他的情绪好了很多，没再提退学的事。在这近一年的时间里，每隔一段时间，他会做些出人意料的事，让我找他谈话。后来，我分析，其实他内心很孤单，渴望与人交流。
三重奏班级管理模式的探索，已初显成效，希望能为五年制高职班级班主任提供了尽快理顺繁琐工作，与学生建立深厚情感，提升班级管理成效的借鉴和参考。
参考文献：
[1] 王同亚.五年制高职学校班主任队伍建设存在的问题及对策[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2009（08）.
[2] 陈玉华，吕光军.我国五年制高职教育的回顾与展望[J]. 教育与职业. 2005（36）.
[3] 廖善光.大学新生班干部选拔机制的优化[J]. 高校辅导员学刊. 2010（05）.
[4] 张洪冲.高职院校五年制高职班级班主任工作反思及管理策略初探[J]. 成才之路. 2008（09）.
作者简介：
张洪冲（1976-），女，四川叙永人，副教授，硕士，研究方向为教育管理、思想政治教育。
【关键词】五年制高职；班主任；管理模式；创新
五年制高职班级学生主要来源于初中毕业生，采用3+2学制。学生通过三年的中职学习后，需参加高职转段考试，考试通过后继续进行2年的高职教育学习。因生源低龄化、学制时间长、学生成长跨度大等特点，要当好五年制高职班级班主任难度较大。笔者通过五年制高职班级管理的实践，探索了在班级管理中奏响三重奏的创新管理模式。
一重奏：奏响强化学习的乐章
（一）指导思想：学生应以学为主
（二）帮助学生树立以下观点：
1.搞好学习，掌握技能，才能立足社会；
2.把主要精力放在学习上，违纪事件自然减少，纪律性得以不断增强；
3.学习是广义的学习，既要学习课堂知识，又要学习课堂外的知识，并在学习中学会求知、学会生活、学会生存。
（三）具体采取措施：
1.反复强调基础课的重要性、专业课的能动性和二者结合的创造性。让学生认识基础课是智力素质开发、培养的根基；而专业课的学习能使其掌握技能，是赖以生存的手段；
2.组织成立三人学习小组，1名优生+1名中等生+1名较差生（对成绩而言）的组合，充分利用优良生资源，发挥传、帮、带作用，促进共同进步。同时，让学生明白“矮子丛中充高人，算不上高人”，“优秀群体中还能出类拔萃”，才是真正优秀；
3.创建优化组合，培养拳头产品。例如，将擅长语言课程，立志朝软件方向发展的五、六名同学组成软件开发小组，鼓励他们互通资源，群策群力，尝试开发实用软件，创造品牌，促进更高发展；
4.鼓励广泛阅读课外书籍。在学生中开展周末半天读书工程和课外活动1小时读书工程；同时，根据学生特点，给他们推荐书目，推荐《读者》希望学生在潜移默化中陶冶情感，热爱生活，学会理解，懂得珍惜；推荐《平凡世界》让他们在主人翁的奋斗经历中学会坚韧和永不放弃。
（四）两年强化学习的措施取得了显著效果。一是班上学习成绩提高：第一期全校排名第71名、第二期第46名、第三期第35名，到了第四期升为第23名；二是在二年级上期，班上有五个同学通过了初级程序员（当年五个平行班级中十一个通过）；三是33名学生中，目前约9人准备朝软件方向发展，约7人准备重点培养硬件维护能力；约四人投身自考，准备拿双学历；有四人重视社会工作能力培养，而多数同学 表示有条件准备专升本。当然，还有少数同学没有明确奋斗目标，但我们没有放弃对他们教育。
二重奏：奏响严肃纪律的乐章，让良好纪律为班级建设保驾护航
（一）指导思想：纪律是正常学习、生活的保障
（二）在严肃纪律的工作中，贯输如下思想：
1.先说断，后不乱，明确纪律，做到有章可循；
2.犯错、违纪不可怕，重在吸取教训，不犯同样的错误；
3.学会为自己的行为承担责任，付出代价。
（三）具体措施：
1.每学年开始时，征求同学意见，确定班级争优目标，让学生在争优过程中规范言行。
2.加强纪律检查与考核。例：寝室清洁卫生一向是班级顽症，采取不定期抽查，当天通报检查结果，并限期整改。屡查不改者，进行“曝光”，即让女生代表参观男生寝室，让男生代表参观女生寝室。
3.对违纪事件及时处理刹住不良风气。一年级时，班上有3位同学与学校高年级的一些有不良习惯的同学混在一起。了解到该情况后，我立即组织班支委与学校“不良势力”展开了“争夺青少年”的持久战。一方面摸清学生想法，协助他们解决切实困难；一方面帮助他们认清危害，转入正轨；同时，引导其树立奋斗目标。班上王毅同学以前是个“顽固分子”，经过近一个学期的反复努力，如今该同学已走出误区，成了班上硬件维护的高手。
4.奖励机制不能少。学校对年度优秀班级要奖励1000元。第一次评优后，班上利用奖金到科普中心参观，到南山春游。召开班级表彰大会，对表现突出者给予表彰和物质奖励，同学们在成功中尝到甜头后，又积极投入新一轮争优活动中，第二年，我们又如愿以偿地评上优秀班级，周末庆功晚会和论功行赏的人皆有之的红包，又让同学们步调一致地进入下一学年的争优道路。
三重奏：奏响狠抓思想政治工作的三重奏，让班级管理的乐章在三重奏中升华
（一）指导思想：思想政治工作是其他一切工作的指南。
（二）主要从三条途径奏响乐章：
1.把主题班会作为思想政治工作的主要阵地。单周团队活动加双周的主题班会，对思想的统一和学生素质的提高起到了良好作用。
针对班集凝聚力不强，缺乏集体温暖，召开“理想中的班集体”讨论会、“个人主义与集体主义”的辩论赛；针对同学们专业学习困难重重，学习信心有所下降——组织“在挫折中前进”演讲赛，鼓士气，促其奋进；召开“班支委记者招待会”——促进干部与同学之间沟通，理解，协调二者关系；“我与公民道德”的主题班会，以小品、相声、哑剧等形式揭露不良现象，培养学生公德意识；特长展示赛——帮助同学找到闪光点，树立信心。
2.结合学习、纪律教育，见缝插针，进行理想和健康教育。
（1）以典型事例扬理想之帆。给学生讲TCL总裁吴士宏的经历、讲身边老师的学习经历、讲毕业生生就业的事例，鼓利学生树立奋斗目标，并孜孜前行。
（2）开展健康教育。分年级进行内容层次不同的青春期健康教育；开展电脑保健知识讲座（我班是电脑班，已有80%同学买了电脑）；针对流感、肝炎、沙眼、肺结核等传染病特点定期进行流行疾病的预防和传染知识宣传。
3.个别谈话、查漏补缺，让思想政治工作落到实处。李兰（化名）是一名各方面都有很不错的女同学，二年级初与班上一男同学建立了“朋友”关系。我没说什么，找了个机会和她聊我的经历、我身边同学的经历。聊友谊，聊爱情。她当时很坦诚地说：“张老师，我们不可能分手，但我保证不会影响学习。”我也只要求她一点：不要放弃追求，正确处理自己的言行。没想到第二学期开学没多久，她就来告诉我，她想了一个假期，已决定分手了。如今这位同学已进入院学生会，各方面都在不断进步。班上另一个同学叫王强（化名），平时没有什么突出表现。二年级时突然要退学，找他谈话后了解到，父母在他很小的时候就离异了。他不想读书，想早日脱离那个没有温暖的单亲家庭。和他像朋友一样谈了很久后，他的情绪好了很多，没再提退学的事。在这近一年的时间里，每隔一段时间，他会做些出人意料的事，让我找他谈话。后来，我分析，其实他内心很孤单，渴望与人交流。
三重奏班级管理模式的探索，已初显成效，希望能为五年制高职班级班主任提供了尽快理顺繁琐工作，与学生建立深厚情感，提升班级管理成效的借鉴和参考。
参考文献：
[1] 王同亚.五年制高职学校班主任队伍建设存在的问题及对策[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2009（08）.
[2] 陈玉华，吕光军.我国五年制高职教育的回顾与展望[J]. 教育与职业. 2005（36）.
[3] 廖善光.大学新生班干部选拔机制的优化[J]. 高校辅导员学刊. 2010（05）.
[4] 张洪冲.高职院校五年制高职班级班主任工作反思及管理策略初探[J]. 成才之路. 2008（09）.
作者简介：
张洪冲（1976-），女，四川叙永人，副教授，硕士，研究方向为教育管理、思想政治教育。