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[目的]探讨朋辈心理辅导对本科护生学习倦怠的影响。[方法]对某高校大学一年级、二年级、三年级50名本科护生的学习倦怠进行朋辈心理辅导,采用本科护生学习倦怠问卷测量培训前后护生的学习倦怠情况。[结果]培训前后本科护生在情绪低落、行为不当、成就感低得分差异比较,均有统计学意义（P〈0.01）。[结论]朋辈心理辅导有助于改善本科护生学习倦怠的情况。