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目的:探讨大学生学校归属感、学业水平、自我效能感两两变量间的关系,为提升大学生素质提供新依据,为教育工作开展提供合理建议。方法:学校归属感量表、一般自我效能感量表及学业水平问卷,调查367名大学生。结论说明:大学生学校归属感在学生干部经历上有明显差异;大学生自我效能感在生源地上有明显差异;学校归属感、自我效能感间有明显相关性,能够互相预测。